《谈教练员职业道德与职业素养》——张宏概要.ppt

（4）、团队意识 现代企业经营成果的取得，不是靠个人、个别岗位，而是靠各岗位的有效集成，在各个岗位都有良好的完成岗位职责的情况下实现各岗位的有效对接。 引申：不要问单位能为你做什么，而要问你能为单位做什么。 善于合作，迈向共赢！ （5）、规则意识 团队协作是靠大家共同遵守一个游戏规则，团队合作不是靠感情，不是靠关系，而是靠分工协作，是各自发挥自己专长基础上的专长相吸，最终实现优势互补。 目标一致，共建规则，互相监督 （6）、问题意识 要求教练员能够发现工作中存在的问题并及时解决问题，要有标杆，知道理想境界，经常拿现实去和理想境界比较。 发现问题，解决问题，规避问题 （7）、自信意识 相信自己，相信你的能力。自信是一种正确、积极的自我理念和自我评价，是一个人对自己的积极感受。美国大思想家爱默生也说过：自信是成功的第一秘决。 （四）、教练员教学道德的养成 教练员是教育工作者，从事专业性较强的教学工作。因此，教练员首先应了解职业的基本特点，把握好教育工作的关键环节，并通过不断学习，具备职业需要的基本教学道德，才能履行基本职责和义务。 上个世纪80年代开始，教练员与学员之间存在着“严师”和“高徒”的关系，大严之下的大爱，保持着纯真的师徒情谊。 进入90年代后，教练员与学员之间虽有“严”，但是“爱”已逐渐缺乏，对于教练员，随之而来的吃拿卡要、酒后教学、索取学员财物等现象屡出不穷，缺失基本的教学道德。 2000年以来，教练员这一职业进入转型、提升、警醒阶段，在职业道德、规范教学、教学技能等方面进行强化“充电” ，教练员专业素质和职业道德同步提升，大局意识和廉洁自律意识增强，逐步形成了伙伴式教学关系与有责任、有爱心，更和谐的教学环境。 1、教练员的基本素质 从事教练员工作，在具备高度的社会责任感、良好的职业道德和安全意识、娴熟的驾驶操作技能、扎实的专业知识和驾驶经验的同时，还应具备良好的教学道德和能力。  （1）高度的社会责任感 教练员具有高度的社会责任感，是做好培训工作的前提。这样才能够认真履行职责和义务，自觉地提高个人的教学能力，并从驾驶员的道德教育入手，按要求规范施教，为社会培养合格的驾驶员，肩负起保障道路交通安全的责任。 * * 《谈教练员职业道德与素养》 主 讲 人： 张 宏 时 间： 2016年4月 教练员是驾校的 核 心 教练员是驾校企业文化的 灵 魂 教练员是驾校创造品牌的 基 石 一、教练员职业地位及意义 二、教练员职业道德简述 三、教练员应具备的职业道德 四、如何提升教练员职业素养 一、教练员存在的地位和意义 修行虽在个人，但基本功夫仍需师傅领进门。在关乎生命安全的交通运输驾驶员培训行业，如果没有专业素质、职业道德过硬的“师傅”把走进驾校的“徒弟”教好，只怕是会“修行”出更多的“马路杀手”。 近几年驾培行业发展迅速，汽车保有量攀升，“徒弟”越来越多，若遇到“坏师傅”，将给学员驾驶心理与驾驶技能带来极大的负面影响，“好师傅”虽然人人敬仰，但其数量却有待提升。因此，不论从交通安全角度或者驾培行业可持续发展而言，打造一支具备高度职业道德与素养的教练员队伍都已经刻不容缓。 二、教练员职业道德简述 （一）、什么叫职业道德？ 1、什么是职业？ 职业是指人们由于社会分工而从事具有专业业务和特定职责并以此作为主要生活来源的工作。 马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。” 2、什么是道德？ 简单地说，道德就是讲人的行为“应该”怎样和“不应该”怎样的问题。 3、什么是职业道德？ 职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范。 （二）、职业道德与驾校企业文化的发展 1、职业道德是驾校企业文化的重要组成部分 2、职业道德是增强驾校凝聚力的手段： 职业道德是协调员工之间关系的法宝。 职业道德有利于协调员工与领导之间的关系。 职业道德有利于协调员工与企业之间的关系。 （三）、职业道德对个人的影响 1、人总是要在一定的职业中工作生活 职业是人谋生的手段 从事一定的职业是人的需求 职业活动是人全面发展的最重要条件