【人教版】2016年一年级上：8.4《解决问题》ppt课件概要.ppt

第8单元 20以内的进位加法 4 解决问题 学习目标 1. 能运用20以内的进位加法解决实际问题。 2. 能运用多种方法解决实际问题。 3.体会解决问题的多样性和灵活性。 情景导入1 台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人? 探索新知 8 7 + =15 探索新知 9 6 + =15 情景导入2 原来有多少个 ? 探索新知 7 5 + =12（个） 拿走的 剩下的 原来的 典题精讲 1.一共有几个苹果？ 典题精讲 解题思路： 通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。还可以从颜色上去列式，红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个）或4+7=11（个）。 典题精讲 正确解答： 5+6=11（个）或6+5=11（个） 7+4=11 （个）或4+7=11 （个） 典题精讲 2.原来有几个桃子？ 典题精讲 解题思路： 从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。 典题精讲 正确解答： 9+3=12 （个） 易错提醒 原来有多少个松子? 6－5=1（个） 错误解答 错解分析： 易错提醒 解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。 易错提醒 正确解答 错误解答 6－5=1（个） 6+5=11（个） 学以致用 1.一共有多少只兔子？ 5+9=14（只） 6+8=14（只） 课件PPT 学以致用 2.一共有多少个灯笼？ 7+7=14（个） 6+8=14（个） 学以致用 3.原来有多少个胡萝卜？ 6+8=14（个） 学以致用 4.连一连。 课件PPT 6元 8元 7元 9元 5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？ 6+7=13（元） 9+8=18（元） 学以致用 课堂小结 2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。 你学会了哪些知识？ 1.求总数量是多少,可以先根据事物的特点将其分成两部分,再把两部分数量相加。分法不同,列式也可能不同,但结果是相同的。 谢谢 * * * *