微课的制作与使用概要.ppt

2015年9月创建“小翻转”课堂模式 必须融入教师的日常教学中， 由教师推动学生自主学习 “微课”要想真正发挥作用关键点 单纯的微课资源 必须要向“在线课程”（学习环境）进化 利用周末时间，在家观看微课 新的学习环境、学习方式必然需要新的教学模式 2015年12月我校与中国统一网实现了战略合作，搭建了大连市一〇三中学智慧网站 学校搭建了“录棚”工作室 成立了慕课中心，名师工作室 2016年寒假体验 2016年3月成立“小翻转”课堂实验班 制作实用微课 复习课 解题课 周末作业课 预习课 在线学习 在线学习 在线学习 在线学习 在线学习互动 在线学习，云端数据统计 辽宁省教育厅第一批信息技术与教育融合创新“网络学习空间支持的学习创新”试点 未来计划 “实验”班级搭建无线网络，发展自主学习。 学生在教师的教中学 教师在学生的学中教 微课不是万能的 只能起到辅助教学 不能代替课堂教学 马云 很多人输就输在， 对于新兴事物 第一看不见， 第二看不起， 第三看不懂， 第四来不及。 ——马云 祝愿：我们物理人及家属身体健康、工作顺利！ 谢谢各位老师！再见！ 大连市103中学 郭成喜 大连市一〇三中学“小翻转”课堂模式 郭成喜 2016年4月26日 微课的制作与使用 信息技术已经深入到社会的各个领域，正在对教育、生活、社会发展产生深远的影响 什么是微课 怎么做（实用）微课 微课的使用 这是一个变化迅猛的世界！ 微课的定义 微课的类型 微课的特征 做微课的意义 @胡铁生：“微课”是以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。 @黎加厚：“微课”是指时间 在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 @高校微课大赛文件认为：“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 1、微课的定义 微课是指利用短时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题的一种微视频。微课时间须严格控制在5~8分钟以内。尽量不要超过15分钟。 微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。 2、微课的类型 预习型 复习型 解惑型 其它类型 实验型 2、微课的类型 3、微课的特征 微课的特征 短 小 精 悍 （1）教学时间较短 （2）教学内容较少 （3）资源容量较小 （4）资源使用方便 （5）主题突出、内容具体 （6）草根研究、趣味创作 （7）成果简化、多样传播 （8）反馈及时、针对性强 3、微课的特征 4、做微课的意义 “微课”利用网络平台能更好地满足学生对学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识， 是课堂学习的一种重要补充和拓展资源。 最终达到高效课堂的目标。 根据需要选择设计内容 制作PPT 准备好录制设备（话筒开关） 熟悉录制或剪辑软件的操作 二、微课的制作 微课 录制准备 手机+笔+白纸 PPT+录屏软件 PPT+手写板+录屏软件（天天录课、Camtasia studio） PPT+手写笔（自带录屏功能） 录棚（高端） 手机+笔+白纸 PPT+录屏软件 PPT+手写板+录屏软件 PPT+手写笔（自带录屏功能） 录棚（高端） 剪辑软件 2 3 4 1 5 提个醒，制作微课最主要还是应用，不能图华丽，而忽视内容和质量。 微课不是纯技术的 它的核心是课程 1、微视频的使用 《静电力演示器》 《机械能守恒定律》 2、微课的使用 辽宁省微课大赛获奖证书 “春华杯”微课大赛 2015年5月申请了大连市规划办课题《微课在高中物理学科教学中的应用研究》