必修4 优秀教案公开课 人的认识从何而来课件概要.ppt

宋代诗人陆游有诗云：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 毛泽东说：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。” 形式多样的实践活动 一日，苏东坡去拜访王安石。恰逢王安石老先生不在家。苏东坡等了一会儿，觉得无聊，便起身想拿本书看。忽见案头有一未完之诗稿，上书：“明月当空叫，黄犬卧花心。”东坡看后很是奇怪：“明月何言叫？黄犬又如何卧花心呢？老师也有错的时候啊！”他想了想，便提笔将诗稿改为：“ 明月当空照，黄犬卧花荫。”改完正在得意之时，王安石回来了。他看了被改之诗稿后，脸沉了下来： A. 认识本身不能回答 B. 客观事物自身也不能回答 C.实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践, 才能检验主观认识与客观事物是否相符合。 (4)、实践是认识的目的和归宿 A、认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。 实践是检验认识真理性的唯一标准 要成为检验认识正确性的标准，须具备什么特点？ 实践是主观见之于客观的活动。 ——客观是事实存在的，主观是人对客观的能动反映，所以叫“见之” 。 实践 符合 客观世界 认识 实践结果 指 导 改造 不符合 错误 正确 实践是检验认识的真理性的唯一标准 正确认识 认识 错误认识 主观与客观相符 主观与客观相悖 实践…….结果 实践是检验认识正确与否的唯一标准 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 名言评析: 小马过河说明什么哲学道理？ 上述事例表明什么哲学道理？ 对你有何启示？ 镜头五：走进社会 人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。 实践是认识的目的和归宿 B、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。 * 一、人的认识从何而来 第六课 求索真理的历程 １、实践及其特点 （1）实践的含义： 一、人的认识从何而来 就是人们改造客观世界的物质性活动。 一是实践的主体是人，对象是客观事物 二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在 注意： （改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动） 实践的含义： 实践是人们改造客观世界的 物质性活动。 自然界和 人类社会 主体 性质 对象 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 ①实践具有客观物质性 ②实践具有主观能动性 ③实践具有社会历史性 （2）、实践的基本特征： 原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。 B、实践过程和结果要受客观事物和客观规 律的制约,具有客观性 客观的 实践的主体 实践的对象 实践的手段 (体力、智力） （自然界、社会关系） （工具、设备） ①实践有客观物质性 议一议：对比人和动物的活动，回答动物的活动也是能动性的实践活动吗？ ②实践有主观能动性 实践是主观能动性的活动 实践主体的能动性 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。 动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。 实践是主观见之于客观的活动 ②实践有主观能动性 客观是事实存在的，主观是人对客观的能动反映，所以叫“见之” 。 社会性 历史上每一阶段实践的内容、形式、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 历史性 实践是处于一定社会关系的人的活动 ③实践有社会性、历史性 （３）实践的基本形式 人类基本的实践活动，有三种形式： Ａ、改造自然的生产实践 Ｂ、变革社会的实践 Ｃ、科学实验活动 最基本的形式 工人做工 农民种田 牧民放牧 渔民捕鱼 战士打仗 演员表演 教师讲课 医生治病 司法人员办案 营业员售货 科学工作者搞实验 A、蜜蜂筑巢 B、学生学习“三个代表”重要思想 C、农民种庄稼 D、建设环境友好型社会 E、科学家绘制人类基因组图谱 下列活动中哪些是实践？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 小故事 苏东坡为什么会错改诗词? “无知啊无知！在广西之西南，有一种小鸟叫明月 ；在贵州之东北，有一种昆虫叫黄犬。你删改我诗， 不只是无知，而且是无礼。”东坡窘然。?? （1）实践是认识的（唯一）