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怎样使你的语言靓起来 * * 初三作文序列讲座之五 （一）考场作文中，不少作文的词汇量少，语言干瘪。 （二）有些学生一味追求华丽辞藻，不看是否符合文章的需要。 问题的提出： 中考作文对语言的要求： 用词生动，词语丰富，善于运用修辞手法，句式灵活，文句有意蕴。 语言是作者思想的外化，要想使作文的语言靓起来，要做到以下几点： 、让思想丰富语言 、用阅读增厚底蕴 、练背功充实内存 、懂方法灵活运用 、下苦功锤炼语言 、让思想丰富语言 语言的锤炼，决不是纯技术性、纯技巧性的，光靠反复操作，并不见得会取得显著效果。因为语言文字不是僵死的符号，它负载着人的思想、情感、意识、心灵，是活生生的，有灵魂的，有生命力的。语言、思想、情感是同时发生的，语言不仅仅是载体，它更是意识、思维、心灵、人格的组成部分。一个没有爱心，感恩之心的人，一个认识水平低下，孤陋寡闻的人，是不可能写出思想深刻的语言的。 在记叙文中，有不少学生文章的结尾采用议论收尾，有的议论假大空，有的议论写的太白，有的议论旁敲侧击，语言表达到不了位。议论需要理性的思考，思想深刻，表达出来的主题才能深刻。 语言是思想的外壳。要做一个具有真善美品格的人，才能在作文的字力行间，显示作者高尚的人品，让语言闪耀着思想的光辉。 李白如果没有面对困难和挫折的勇气，没有在逆境中不低头，勇往直前的锐气，是写不出“长风波浪会有时，直挂云帆济沧海”这样感情激荡，充满自信的诗句的。杜甫如果没有热爱劳动人民的情感，怎么能写出的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？”王勃正因为有对朋友的真挚友情和宽广的胸襟，才写出“海内存知己，天涯若比 邻”的美好诗句。文天祥对自己的祖国无限热爱，强烈的爱国情感，让他写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这样惊天地，泣鬼神的豪迈诗句。鲁迅先生在日本留学时，以强烈的爱国情感写下了振聋发聩的心声“我寄寒星全不察，我以我心荐轩辕”。余光中正是有他强烈的爱国情，才写出让人荡涤心灵的《乡愁》。诗文语言的深刻，源于作者思想的深刻， 我用我手写我心 ，我用我心写作文。作文绝不是仅靠手能写出来的，他是自己的思想、情感、意志、心灵的外现，让我们用健康的人品，表现出健康的文品，让活跃的思想火花，彰显在文章之中，让你的议论富有个性而又与众不同。通过你充满哲理和诗情的语言，让阅卷老师眼前一亮，为之一震，刻骨铭心。 二、用阅读增厚底蕴 阅读是输入，写作是输出。不输入，何来输出？ 语文课程丰富的人文内涵，对我们精神领域的影响是宽广的，我们在课内外阅读中，接触大量的语文材料，有利于我们提高品德修养和审美能力，有利于丰富我们的写作资源、提高我们的写作能力。 余秋雨先生说得好：“只有书籍，能把辽阔的空间和时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和丑陋一起呈现给你．区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环”。在阅读中，我们积累语文材料，接受美的熏陶，也积淀人文精神。 我们身边的语文课程资源极其丰富．我们阅读的范畴也很广，除了书本、课堂、学校之外，家庭和社会，课外是一块不可缺少的阅读训练的阵地。报纸、杂志、书籍、网络、电视、广播、标语、歌曲……各种活生生的语文信息就在我们身边，中外名著、唐诗宋词、历史巨片的生活画面，春节晚会的节目串词，中央电视台每晚的《新闻联播》《焦点访谈》、南京的《大写真》、《社会大广角》、《法制现场》、《零距离》的生活透视风格，《金陵文脉》的解说，上下五千年的灿烂文化，生动活泼的广告语，文物古迹，风俗人情，国内外重要事件，家庭生活、学校生活等这些都是可开发和利用的语文课程资源。在大语文的阅读中感受外部世界的精彩，人类历史的厚重，终极道义的神圣，生命内涵的丰富。 在这个前提下，我们写作时，才有可能写出人无我有，人有我新的素材来。 在烈日炎炎的盛夏，阅卷老师批阅作文十分辛苦。如果我们的作文，在几万份试卷中，因我们的阅读面广，而显示出我们慧眼识“素材”的能力，那么，就有可能让阅卷老师眼前一亮，振作精神一气读完你的作文。 三、练背功充实内存 多背诵，使自己的语言“丰富”起来。 纵观初中生的考场作文，为数不少的作文的语言干瘪,如一杯白开水，有的学生说：“在考场上我的脑子干的就像流不出墨水一样．想不出恰当的词句。”显然，这样的学生平时有意识地记、背的东西太少。“俗话