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怎样使你的语言靓起来概要
怎样使你的语言靓起来 * * 初三作文序列讲座之五 (一)考场作文中,不少作文的词汇量少,语言干瘪。 (二)有些学生一味追求华丽辞藻,不看是否符合文章的需要。 问题的提出: 中考作文对语言的要求: 用词生动,词语丰富,善于运用修辞手法,句式灵活,文句有意蕴。 语言是作者思想的外化,要想使作文的语言靓起来,要做到以下几点: 、让思想丰富语言 、用阅读增厚底蕴 、练背功充实内存 、懂方法灵活运用 、下苦功锤炼语言 、让思想丰富语言 语言的锤炼,决不是纯技术性、纯技巧性的,光靠反复操作,并不见得会取得显著效果。因为语言文字不是僵死的符号,它负载着人的思想、情感、意识、心灵,是活生生的,有灵魂的,有生命力的。语言、思想、情感是同时发生的,语言不仅仅是载体,它更是意识、思维、心灵、人格的组成部分。一个没有爱心,感恩之心的人,一个认识水平低下,孤陋寡闻的人,是不可能写出思想深刻的语言的。 在记叙文中,有不少学生文章的结尾采用议论收尾,有的议论假大空,有的议论写的太白,有的议论旁敲侧击,语言表达到不了位。议论需要理性的思考,思想深刻,表达出来的主题才能深刻。 语言是思想的外壳。要做一个具有真善美品格的人,才能在作文的字力行间,显示作者高尚的人品,让语言闪耀着思想的光辉。 李白如果没有面对困难和挫折的勇气,没有在逆境中不低头,勇往直前的锐气,是写不出“长风波浪会有时,直挂云帆济沧海”这样感情激荡,充满自信的诗句的。杜甫如果没有热爱劳动人民的情感,怎么能写出的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?”王勃正因为有对朋友的真挚友情和宽广的胸襟,才写出“海内存知己,天涯若比 邻”的美好诗句。文天祥对自己的祖国无限热爱,强烈的爱国情感,让他写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,这样惊天地,泣鬼神的豪迈诗句。鲁迅先生在日本留学时,以强烈的爱国情感写下了振聋发聩的心声“我寄寒星全不察,我以我心荐轩辕”。余光中正是有他强烈的爱国情,才写出让人荡涤心灵的《乡愁》。诗文语言的深刻,源于作者思想的深刻, 我用我手写我心 ,我用我心写作文。作文绝不是仅靠手能写出来的,他是自己的思想、情感、意志、心灵的外现,让我们用健康的人品,表现出健康的文品,让活跃的思想火花,彰显在文章之中,让你的议论富有个性而又与众不同。通过你充满哲理和诗情的语言,让阅卷老师眼前一亮,为之一震,刻骨铭心。 二、用阅读增厚底蕴 阅读是输入,写作是输出。不输入,何来输出? 语文课程丰富的人文内涵,对我们精神领域的影响是宽广的,我们在课内外阅读中,接触大量的语文材料,有利于我们提高品德修养和审美能力,有利于丰富我们的写作资源、提高我们的写作能力。 余秋雨先生说得好:“只有书籍,能把辽阔的空间和时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和丑陋一起呈现给你.区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。”“生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环”。在阅读中,我们积累语文材料,接受美的熏陶,也积淀人文精神。 我们身边的语文课程资源极其丰富.我们阅读的范畴也很广,除了书本、课堂、学校之外,家庭和社会,课外是一块不可缺少的阅读训练的阵地。报纸、杂志、书籍、网络、电视、广播、标语、歌曲……各种活生生的语文信息就在我们身边,中外名著、唐诗宋词、历史巨片的生活画面,春节晚会的节目串词,中央电视台每晚的《新闻联播》《焦点访谈》、南京的《大写真》、《社会大广角》、《法制现场》、《零距离》的生活透视风格,《金陵文脉》的解说,上下五千年的灿烂文化,生动活泼的广告语,文物古迹,风俗人情,国内外重要事件,家庭生活、学校生活等这些都是可开发和利用的语文课程资源。在大语文的阅读中感受外部世界的精彩,人类历史的厚重,终极道义的神圣,生命内涵的丰富。 在这个前提下,我们写作时,才有可能写出人无我有,人有我新的素材来。 在烈日炎炎的盛夏,阅卷老师批阅作文十分辛苦。如果我们的作文,在几万份试卷中,因我们的阅读面广,而显示出我们慧眼识“素材”的能力,那么,就有可能让阅卷老师眼前一亮,振作精神一气读完你的作文。 三、练背功充实内存 多背诵,使自己的语言“丰富”起来。 纵观初中生的考场作文,为数不少的作文的语言干瘪,如一杯白开水,有的学生说:“在考场上我的脑子干的就像流不出墨水一样.想不出恰当的词句。”显然,这样的学生平时有意识地记、背的东西太少。“俗话
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