怒吼吧黄河ppt概要.ppt

风在吼马在叫 黄河在咆哮黄河在咆哮 河西山岗万丈高河东河北高粱熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击靳呈英豪 端起了长枪洋枪 挥动着大刀长矛 保卫家乡保卫黄河 保卫华北保卫全中国 光未然（1913--2002），现代诗人，文学评论家。原名张光年，湖北省光化县人，他的诗激情澎湃，气势雄伟。代表作《黄河大合唱》，这组诗雄健磅礴，深沉浑厚。是中华民族抵御外侵的英雄诗篇，也是抗日战争时代的悲壮画面。 冼星海（1905－1945）， 中国近代著名音乐家，祖籍广东，出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。 学习目标 1、了解《黄河大合唱》的创作背景和经过。 2、感受黄河怒吼的景象，体会黄河的象征意义， 感悟光未然、冼星海热爱祖国的思想感情。 自学指导一 （一）默读课文1-3自然段，回答下列问题： 1、诗人光未然路经黄河时，看到了什么样的景象？ 2、目睹了黄河怒吼的景象，光未然心潮澎湃，想到了什么？ 3、在轩辕和大禹身上，有着先辈们什么样的精神？ 4、由此，光未然产生了怎样的想法？有了这种想法之后， 他是怎么做的？ 只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。 1、诗人光未然路经黄河时，看到了什么样的景象？ 船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。 那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水博斗、杀出生路的大禹精神吗？ 2、目睹了黄河怒吼的景象，光未然心潮澎湃，想到了什么？ 了解轩辕、大禹： 轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断地努力，才建立了华夏民族，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈不挠精神。 轩辕 大禹 3、在他们身上，有着先辈们什么样的精神？ 他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！ 4、由此，光未然产生了怎样的想法？有了这种想法之后，他是怎么做的？ 自学指导二 （一）默读课文4-6自然段，回答下列问题： 1、光未然是怎样有激情的朗诵他的歌词稿的？ 2、找出表示语调的词语，结合当时背景说说光未然 为什么会有这样的情感变化？ 3、听了光未然的激情朗诵，在场的人有什么反应？ 作曲家冼星海是怎么做的？怎么说的？ 4、冼星海谱曲的过程怎么样？从哪里可以看出？ 5、从光未然和冼星海的表现，你体会到了他们是 什么样的人？ （小组合作） （小组合作） 背景:抗日战争正处于惨烈的相持阶段，日本帝国主义的铁蹄无情地践踏在中国大地上，烧杀抢掠，给中华民族带来了沉重的灾难。中国人民奋起反抗，不屈不挠。 他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河…… 1、光未然是怎样激情朗诵他的歌词的？ 找出表示语调的词语，结合当时背景说说光未然 为什么会有这样的情感变化？ 背景:抗日战争正处于惨烈的相持阶段，日本帝国主义的铁蹄无情地践踏在中国大地上，烧杀抢掠，给中华民族带来了沉重的灾难。中国人民奋起反抗，不屈不挠。 光未然为中华民族不屈不挠的精神而自豪；可同时又为日寇的烧杀抢掠而感到非常痛心。 具有旺盛的革命激情和炽热的爱国精神。 3、听了光未然的激情朗诵，在场的人有什么反应？作曲家冼星海是怎么做的？怎么说的？ 4、冼星海谱曲的过程怎么样？从哪里可以看出？ 5、从光未然和冼星海的表现，你体会到了他们是什么样的人？ 自学指导三 （一）默读课文7-8自然段，回答下列问题： 1、怒吼的黄河，象征着什么？黄河大合唱的成功演出， 在当时具有什么样的意义？ （提示：黄河的怒吼，光未然的怒吼，冼星海的怒吼， 演剧队的怒吼，全中国人民的怒吼……中国人民不愿 成为亡国奴，所以才发出了怒吼。） 怒吼的黄河象征着中国人民不屈不挠的斗争精神。 《黄河大合唱》的成功演出，激起了中华民族强 烈的抗日斗志，更加坚定了中国人民保家卫国， 战胜侵略者的决心。 课堂总结 1、了解了黄河大合唱的创作背景、创作过程 和意义 2、体会了黄河怒吼的壮观景象，感悟了中华 民族不屈不挠的斗争精神。 音乐欣赏: 黄河大合唱选段 * *