个人与社会概要.ppt

社会助长作用 社会助长作用：有人在场或许多人在一起做，可以促进个人活动的效率，出现增量或增质。 三个臭皮匠顶个诸葛亮 奥斯本“脑力激励法”：在同样时间内产生两倍于他独思时的意见数量。（1957年） 邓尼特的实验：四人组和独思组，发现独思时提出的意见较群体思考提出的意见更多、更高明。（1963年） 结论 研究者认为，在团体中应用脑力激励法具有预热效应，即由于大家交流的气氛和相互启发，会使个人对问题产生兴趣，推动了个体创造性思维的准备作用；而后再引导人们深入地去独思，就会使社会助长作用发挥远期的效果。 社会惰化作用 社会惰化作用：个体和他人一起完成任务比单独工作时往往更少努力的现象。 林格尔曼实验：单人组出力63公斤，三人组每人出力53.5公斤，八人组每人出力31公斤。 如果每个人知道其努力可以鉴别出来，或者每个人都意识到任务艰巨，需人人使劲，而自己能对群体作出特殊贡献，这种效应就不会发生。 从众现象 从众：个人由于真实的或臆想的群体的舆论压力，在认知或行动上不由自主地趋向于跟多数人相一致的现象。 入境随俗 亦步亦趋 赶时髦 随大流 阿希的实验： 受同伴影响产生从众的人占35%-37%； 在重复实验中，如果让真被试单独先回答，假被试后回答，从众人数就减少； 团体中哪怕只有一人出现不同答案，从众现象也会急剧减少 制约从众现象的因素 情境因素 事情的性质 团体的声望 群体人员的成分 群体的凝聚性与一致性 群体的情绪气氛 群体间的网络结构关系 去个性化 去个性化：人在群体中常常失去自我认同感和责任感，从而导致其作出单独时通常不会做的许多事。 合伙起哄 聚众闹事 网络恶搞 津巴多的表情研究：去个性化情境和个性化情境。 去个性化组所施加的电量是个性化组的两倍。 两种情境下，去个性化组对两个受害者都施加了长时间的电击，而个性化组则表现出区别对待的态度 个人为什么会在群体中出现这种降低理智、听凭冲动的行为？ 匿名 责任扩散 标识身份 群体极化 群体极化：群体成员中愿已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。 即群体的讨论可以使原来群体支持的意见，讨论后变得更受支持；而原先群体反对的意见，讨论后反对的程度也更强，最终使群体的意见出现“极端化”。 柯根的研究：个人单独决赛时，倾向于认为需要70%的成功把握时才能够进行投资。而群体决策所形成的决定把成功的可能性降到了50%，说明群体决策会接受冒险性高得多的决定。 原因 个人假设群体鼓励富有冒险性的见解。 责任分散。 文化价值倾向于对高冒险性有较高评价。 个 体 与 社 会 从众的类型 表面从众，内心接纳 表面从众，内心拒绝 内心接纳，表面不从众 内心拒绝，表面不从众 人格因素 情绪稳定性 自我概念 人际关系的概念 社会态度与价值观