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2014年江苏“青春不朽” 练习1、 当我们一次次阅读那些名诗、欣赏那些名画时，我们分明感觉到，那么有力，那么张扬，虽然它们的创作者已经离去，但我们坚信他们朝气蓬勃青春是不朽的。　　 范文 当我们一次次碰触那“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色会当凌绝顶一览众山小”仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人“的名诗时、当我们欣赏那些世界名画时，那么有力，那么张扬，我们分明在触摸一颗颗驿动的青春的心，也许它们的创作者已经离去，但他们的青春因他们的激情不朽，他们青春因他们高尚的思想不朽。 　　 练习2 美人会迟暮，但青春永恒。华年会消逝，但青春不应褪色。 　　 范文 美人会迟暮，但眼神中的光彩不应湮灭。华年会消逝，但激扬活力的青春不应褪色。 　　 练习： 有选择是我们的幸运，不会选择是我们的悲哀。陶渊明就是不能为五斗米而折腰，他选择了恬淡宁静的村野田园，屈原就是要居庙堂之高，于是他们选择了漫漫长路，选择没有对错，只是适不适合。 有选择是我们的幸运，不会选择是我们的悲哀。有的人就是不能为五斗米而折腰，于是他们选择了“暧暧远人村，依依墟里烟“的村野田园，有的人就是要居庙堂之高，于是他们选择了上下求索的漫漫长路，选择没有对错，只是适不适合。 技巧分析：把烂熟的人物用代词虚化一下，有一种特殊含蓄的效果。 二、学会放量缩量法 古人云：“鸟翔逆风，其速必升；鱼游逆水，其力必增。”诚然，没有哪一种成功不伴随着巨大的阻力；没有哪一种成长不伴随着磨砺的洗礼，正如那只小壁虎，它懂得要去经受一种美丽的疼痛，因为那是成长的代价。所以只有经受过磨砺，方能成就大器。 技巧分析：从“鸟鱼”放量到“每一种”再缩量到“小壁虎”点题，最后放量到普适的道理--观点，由具体到抽象的过程中，归纳普适的道理。 练习： 观点：拂去胜败，最是自然而逍遥的。 老子“无为而治”，用清虚练就一身道骨仙风；诸葛亮“非宁静无以致远”，用澄明诠释天下之计；范仲淹“不以物喜不以己悲”，用淡泊开启忧患之情；欧阳修“醉翁知己不在酒，在乎山水之间也”，用廉明畅享百姓之乐…… 范例： 拂去胜败，最是自然而逍遥的。老子“无为而治”，用清虚练就一身道骨仙风；诸葛亮“非宁静无以致远”，用澄明诠释天下之计；范仲淹“不以物喜不以己悲”，用淡泊开启忧患之情；欧阳修“醉翁知己不在酒，在乎山水之间也”，用廉明畅享百姓之乐……所有大智大贤之人不只拥有超人的天资，更是拥有宁静超然的心境，正是这宁静超然的心境，使他们在“无为”中大有作为，在“无我”中寻找“大我”，在“无欲”中实现心之所向。 三、运用比喻论证 如何运用比喻论证 例如： 胡适先生早年在一次演讲中，曾就中学生如何学习的问题开过“防身药方的三味药”，这三味药是：问题丹、兴趣散、信心汤。 这里的“丹”、“散”、“汤”都是中药中的药剂名，与前面的词语构成比喻的说法，不仅形象风趣，而且十分深刻，让人过目不忘，如果换成“ 我们要多多思考问题”、“要培养兴趣”、“要充满自信”，就显得老套，对人心理的冲击力就会大减，效果反而不好。 我想，这是深植于我们血脉中对美对青春的认同。这份敬与爱，犹如一根细而长的线，将我们一颗颗珍珠串连起来，熠熠生辉 方法一 通过联想想象，取自生活常见之物，寻找相似点。 如为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻 示例： 我特别平凡 , 又平凡得特别 .我是无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪. 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 ! 屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 示例： 我无法想象 “ 剖肝沥胆效英才 ”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！ 方法二 取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。 如为了论证“有双赢才能共辉煌”山东的考生运用了精妙的比喻。 示例： 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 ,一枝独放不是春天 , 春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松 , 也应明白 ,一株独秀不算英雄 , 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船 , 也应明白 ,一船独行不算风景 , 千帆竞发才能显示大海的壮阔。 作者为了说明“人要坚守良知”这一道理，巧妙地运用了比喻的笔法。 示例：在我们的心里总有一盏灯，时时闪耀着温暖的火花，