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5. 手 指 黄家园小学 王宝军 小学语文六年级下册 一、回顾交流，揭示课题 同学们，在前面学习的四篇课文中，你学到了哪些人生哲理？ 《学弃》 。 《两小儿辩日》 。 《匆匆》 。 《桃花心木》 。 《顶碗少年》 。 学习应该专心致志，不可三心二意 勇于探索，实事求是 时间宝贵，珍惜时间 独立自主，努力成才 敢于拼搏，才会成功 是啊，在平凡的小事中，往往蕴含着深刻的哲理，司空见惯的事物，同样蕴含着哲理，只是我们没有发觉而已。同学们手上都有五根手指，你知道就在这五根手指里，蕴藏着怎样的哲理吗？这节课我们就来学习丰子恺先生的《手指》。 5 手 指 大拇指 食指 中指 无名指 小拇指 教学目标： 1．借助词典、联系上下文，理解“堂皇?、附庸?、养尊处优”等词语。 2．了解课文主要内容，了解五个手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。 3．有感情地朗读课文，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重难点： 了解作者描写手指的方法，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 1、认读生字词： 搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎 2、课文围绕哪一句话来写？ 3、小组合作探究五根手指各有什么特点，完成下列表格 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格， 各有所长，各有所短。 手 指 长 处 短 处 描写手指的方法 拇 指 食 指 中 指 无名指 小 指 肯吃苦 形状不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单 机敏， 做的事复杂,干活以他为主 不窈窕，常受伤。 地位最优，相貌堂皇，左右有屏障，曲线优美 养尊处优， 做事名义上 参加，实际 并不出力 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱， 是其他手指 的附庸 运用排比句式 列举生活实例 运用排比句式 举例说明其作用 运用拟人的手法 列举实例 运用设问 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句话以手指的全体 人群的全体 阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。 比喻 团结就是力量 团结就是力量,团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬比钢还强,向着法西斯蒂开火,让一切不民主的制度死亡,向着太阳向着自由,向着新中国发出万丈光芒 众人划桨开大船 众人划桨开大船 一支竹篙呀，难渡汪洋海众人划桨哟，开动大帆船一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你，大家心相连同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊，浪靠边百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你，大家心相连同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊，浪靠边百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前 一根筷子呀，轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊，浪靠边百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前波涛在后，岸在前 一、给划线的字选择正确的读音。 秽（huì suì）物 窈窕（yǎo tiǎo yòu tiǎo ） 搔（shāo sāo）痒 爱憎（zēng zèng ）渺小（mǎo miǎo ） 二、填空： 1、《手指》是现代作家 先生写的一篇 。 2、课文主要写五根手指各自不同的