中学教育教学知识与能力预测题概要.doc

科目二学习要求： 1.必做部分：①单项选择题：教育学部分通过做题识记背诵相关要点，举一反三，理解相关名词概念；心里学部分以理解为主，理解题目中的相关选项。 ②材料分析：学会分析材料，尝试答题，熟练材料分析题的答题要求。 2.必背部分：①教育学部分：六大教学规律，八大教学原则，德育规律、德育原则等；②心里学部分：着重理解记忆第四章相关内容（原理，名词概念）。 3.掌握技巧：辨析题：①判断对/错；②进行解释/更正； 简答题：通过做题试卷上的简答题，找到做题感觉，熟悉书本上相关名词概念，能用自己的话精炼概括作答。 材料分析题：①要点；②要点解释及相关要求；③结合材料进行分析。 2016上中学教育教学知识与能力模拟题（一） 一、单项选择题 1.“教育”一词最早出现在（）。 A.《孟子.尽心上》 B.《论语》 C.《说文解字》 D.《学记》 2.决定教育目的的因素是（） A.生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 3.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（）。 A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性 4.双轨制在（）表现得非常典型。 A.美国 B.英国 C.苏联 D.中国 5.著名的实用主义教育家及代表作是（） A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》 C.克夫《教学与发展 D.凯洛夫《教育学》 6.构成教育活动的基本要素不包括（） A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.素质教育 7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（） A.宽大效应 B.中心品质 C.晕轮效应 D.刻板效应 8.班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。 A.教育目的 B.培养目标 C.规章制度 D.教学规则 9.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。 A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 10.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（）。 A.空间错觉 B.时间错觉 C.运动错觉 D.视觉错觉 11.人感伤时，会见花落泪，对月伤怀，这表现出哪种情绪状态？（） A.表情 B.心境 C.激情 D.应激 12.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。 A.讲授法 B.实验法 C.演示法 D.谈话法 13.儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反映概率的刺激是（）。 A.正强化 B.正弱化 C.负强化 D.负弱化 14.“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）。 A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维 15.小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是（） A.焦虑症 B.神经衰弱 C.强迫症 D.抑郁症 16.在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（）。 A.行为改变法 B.认知改变法 C.精神分析法 D.运动改变法 17.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的观点。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 18.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 19.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（）的儿童能达到这种程度。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 20.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的语言效应称作为皮格马利翁效应的是（）。 A.贾德 B.汉斯.塞里 C.加涅 D.罗森塔尔 21.既想治病又怕打针、吃药是以下哪种动机冲突（）。 A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.冲突 二、辨析题 22.有什么样的道德认识，就有什么样的道德行为。 23.将失败归因于努力程度是有利的归因。 24.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 25.个别化教学就是个别教学。 三、简答题 26.简述耶基斯—多德森定律。 27.简述学校开展心理健康教育的基本途径。 28.简述班主任工作的内容。 29.简述运用科学性和思想性统一原则的基本要求。 四、材料分析 30.一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生