中学生消费面面观11概要.ppt

湖坊中学 每天放学时,校门口的一些杂货店,小吃摊就热闹起来了,店门摊前总是挤满了各个年级的学生.他们这些学生对正确消费观的理解有多深.现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会,随着我国人民生活水平的提高,学生参加的社会活动的范围正日益扩大,消费自然是其中不可忽视的重要一项.琳琅满目的商品,层出不穷的各种品牌,千变万化的流行信息,给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会,了解社会的机会.也因此,中学生的消费观也面临着严峻的考验.如何树立正确的消费观,怎样树立,成了我们面临的重大问题. 也是社会所关注的问题。为此,我们设计了这个活动,通过它了解当代中学生的一些看法. 1、通过本次活动，使学生认识合理消费的意义， 提高自己适应社会消费生活的能力，养成良好的 消费习惯。 2、帮助学生树立正确的消费观念。家庭生活消费 必须与国情及家庭的收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费。 3、揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及 铺张浪费等不良现象。 4、必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。改变落 后的生活习惯，提高消费的科学性。 以上活动目的，是依据综合实践活动指导纲要的要求，针对初中学生的实际来确定的。它包括实践能力、个性品质的和情感、态度、价值观方面培养目标。 　　让学生动手实践，为同学或者自己设计一个健康 向上生日活动的形式 ，从而树立正确的消费观。 　　通过三个情景剧场，让学生即兴表演，从而 培养学生的实践能力。 　　通过聊天室，让学生畅所欲言，让学生充分 感受各种消费现象就在我们身边。 1、活动过程的总体结构设计及其理论依据。 2、活动展开的顺序、主要环节、过渡衍接及时间安排。 3、活动过程可能发生的变化及其调控对策。 　　整个活动过程主要分成九个环节，通过观看《大腕》片 段、情景剧场、实话实说、聊天室、动手实践五个活动来完 成本课目标． 　　活动过程可能会出现有些活动学生无法积极配合，比如情景剧场，部分学生由于心理原因，造成活动暂时冷场，这个时候作为活动指导的教师应适当给你学生鼓励，并且采取一定的激励措施，以调动学生参与活动的热情，并适时给学生以评价，激发他们参与活动的兴趣。 　　　通过搜集有关中学生生活中的消费材料、消费心理和行为的情景剧演练、动手做活动设计了解当代中学生的消费观。 本次活动的重点是培养学生有正确的消费观念，做 一名理智的消费者。 本次活动的难点是使学生认识合理消费的意义，提高 自己适应社会消费生活的能力，从而养成良好的消费习惯。 养成勤俭节约，艰苦奋斗的优良品质。 　　为了突破这个难点，本人在活动过程中设计了三个情 景剧，让学生在对各种各样消费心理的认识的基础上，给 三个情景剧场分别设计不同的结尾，然后让学生互评，进 一步认识到，其实不良的消费习惯或许就在自己身上。同 时我还在最后设置了一个动手实践的活动环节，既培养了 学生的动手能力，又可以将学生本节课学到的知识运用于 生活实践中，从而达到本次活动的教学目标。 １、播放视频《大腕》关于消费观的精彩片断，营造氛围，引起共鸣与讨论。3分钟 ２、情景剧场，议一议，造成三种消费现象的原因。让学生感受到这些消费心理就在身边。7分钟 ３、实话实说“话消费”，调查问卷，《树立正确的消费观》。活跃课堂气氛，营造宽松、欢快氛围为后面的辅导活动做好铺垫。2分钟 ４、聊天室畅所欲言，大家围绕消费这个主题讨论?：我们都在哪些场合消费?为什么消费?人类用于生活性的消费有哪些?用于发展性的消费有哪些? ５分钟 ５、观看三个情景剧:同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明本组设计这样结尾的理由。 （表演情景剧）８分钟（２分钟思考、小组讨论，每一组1。５分钟汇报） 6、设计生日活动的形式（动手实践） 1８分钟 四、活动总结 (1分钟) （1）学会合理消费的意义（中学生的消费误区 集中体现在：盲目从众、攀比成风和浪费严重。） （2）中学生应树立的消费观（提倡适度消费、 防止盲目消费、抵制不良消费） 五、活动延伸( 1分钟) 1、把今天学到的方法带回家实践：模拟一份个 人或家庭消费的合理化计划，人人争当理智的消费者。 ——摸拟消费 2、如何对待扔剩饭、剩菜的现象；怎样节省用 作业本、练习本；每月尽量找父母少要零用钱而都用 在买文具、买书等方面。 3、设计一份《当代中学生的消费观》调查问卷， 并利用课余时间做好社会调查。 国庆长假又结束了，我出去旅游了一番，在领略了祖国大好河山