中考热点作家丁立梅作品阅读专题训练概要.ppt

1.文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。(每空4字，可选用文中词语或自己概括作答)(4分) “我们” “她” 第3小节 灰头土脸 明媚精神 第4小节 第5小节 2.2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第①②小节中划线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么?(4分) 3.文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。(4分) 眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。 4.丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》)，结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。(4分) 5.这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同学的观点： 观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。 观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。 观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态”的选择。 观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来享受。 你是怎么看的?你可以赞成上述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出自己的新观点。请阐明理由。(4分) 1.文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。(每空4字，可选用文中词语或自己概括作答)(4分) “我们” “她” 第3小节 灰头土脸 明媚精神 第4小节 第5小节 2.2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第①②小节中划线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么?(4分) 3.文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。(4分) 眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。 4.丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》)，结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。(4分) 第3小节 灰头土脸 明媚精神 第4小节 戒备少言 热情动人 第5小节 囫囵上车 妆容精致 2.示例1：留好。因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象，又刻画了她爱笑乐观的人生态度，表达了作者对她的喜爱之情。 示例2：删好。①“红唇鲜艳”“灿若木棉花”，这是“她”的外在形象，并非作者要着力表现的内在品性;②“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑”，固然表现了“她”爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有罗嗦之感;③夸张失常。 3.蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。情景交融，写我们为纳木错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。 4.她战胜了自己，创造了奇迹。①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。④她常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。 2013徐州17、第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么？作者为什么要重点描写这一细节？（3分） 18、第⑦节中“我们都吓一跳”，联系上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”？（3分） 19、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4分） （1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析） （2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手段的角度赏析） 20、文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么作用？（4分） 17．（3分）她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。（1分）。为下文情节的发展埋下了伏笔，（1分）突出了她对生命的热爱与珍惜。（1分） 18．（3分）她本是位明媚、爱笑、热情、精神气十足的人，却“双膝突然跪下，泪流满面”，让我们一下子无法理解。（只答后一半的扣1分） 19．（4分） ⑴运用了对比衬托的写作手法，（1分）通过把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。（1分） ⑵使用了比喻的修辞手法，（1分）把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象，同时表达了作者的赞美之情。（1分） 20．（4分）结构上首尾照应，与文题相呼应。（1分）内容上：开头交代了“惊讶”的原因；（1分）结尾处突出了文章的中心，“生命本是如此珍贵，理当爱惜”。 （1分）表达了对主人公的敬佩与