支教手册筛选概要.doc

蒲公英青年公益发展中心 支 教 项 目 手 册 蒲公英2012—2013学年工作团队 编 2013年1月 （节选改编） 写在前面的话 2009年5月，在山东大学校园内，一群热心公益的同学聚在一起，组建成为一支西部支教团队，取名“蒲公英”，在北京市西部阳光农村发展基金会的资助指导下赶赴宁夏同心开展了为期一个月的支教活动。从此，蒲公英在山大校园开始生根发芽。 蒲公英走到今天已是第四个年头，支教项目作为组织活动中心，在其定位、操作、管理等方面不断发生着演变。 2010年至今，机构核心团队积极尝试探索更有效的助学支教模式，从主题活动到夏令营，从项目交流到公益平台。历届志愿者根据项目模式和自身支教体验，在做总结反思，济南高校教育类公益组织也在蒲公英论坛上进行过碰撞交流。支教项目的探索和完善在这个过程中酝酿着。 外界社会对大学生支教所持意见各异，质疑声此起彼伏。一方面，一些不负责任的草率判断和不当言论借助网络传播消极信息，打击行动者的积极性；另一方面，不乏许多大学生支教团队鱼目混杂，教育理念和方式水土不服。探索和规范短期支教项目，推广先进理念和有效方式，早已有人在行动，只是受能力、环境等多方面制约，研究成果含金量有限，而且各家理念不同，再加上推广意识差，目前短期支教整体水平状况令人堪忧。 蒲公英重视项目改进优化，表现在积极探索开拓新的项目模式，而在这个过程中，由于缺乏载体，对以往经验反思积累和改进还不到位，不少可贵经验和反思得不到充分利用。此次项目规范的制定，其主要目的就是记录、传承蒲公英以往支教经验积累，对本届项目开展提供规范和指导，并作为其经验反思记录的载体，指导下一届项目运行。 蒲公英支教项目规范手册初稿由2012—2013学年工作团队起草，结合往届核心成员和志愿者意见，最终修改完善至本稿。下一届支教项目原则上依照本手册的要求开展活动，同时鼓励团队创新，各队长应当如实详细记录本队活动与手册不一致之处，并做好分析总结，每年秋季举办完支教总结交流会后修改本手册。 春季开学前，支教项目负责人按照手册做本届项目规划。团队成立后，各协作者向新志愿者发放并讲解手册全文，要求志愿者熟记要点，并进行统一考核。 手册的制定花费了工作团队成员不少心血，这其中也包含了蒲公英历届支教经验和教训，相信会对接下来的支教项目开展起到一定的帮助。纸上得来终觉浅，各队志愿者要结合实际，发挥创造力，在手册提供经验的基础上精益求精，才会使蒲公英的支教项目探索和改进不断上新台阶。手册是起点，不是缰绳，明确这一点，才不至于被羁绊。 大叔 2013年1月7日  支教项目手册（队员版） 目录 第一篇 支教前 第一章 团队建设 4 第二章 团队培训 6 团队筹备 7 课程教学 第五章 活动 16 第六章 专题调研 7 第七章 支农劳动 8 第八章 团队例会 18 第九章 财务制度 9 第十章 活动宣传 1 第十一章 记录反馈 2 结语 22 第一篇 支教前 团队建设 团队文化 团队文化内涵与原则 团队文化建设是团队后的第一项包括队名、LOGO、队歌、口号 历届团队文化参考 团队制度 团队制度是在团队文化的基础上，以成文形式约束成员的途径，有一定强制性。制度可由领队或协作者起草，团队会议上认真讨论完善，每项须半数以上同意方可通过，定稿后，须严格执行。 支教前，团队制度应包含以下几项： 例会制度。团队确立例会时间，每周一次为宜。会议通知准确及时，确保通知到每位参会者。规定请假的流程及效期，迟到者的惩罚方式。参会者要带有纸质工作笔记，文字负责人做会议记录。会议结束前支持人做总结，将讨论结果及任务分工明确。会后主持人及时将会议内容通知给缺席者。 考勤制度。会议记录队员参加例会和活动的频率，缺席一半以上者可沟通、劝退。 精神面貌。团队成员保持积极向上的公益热情，主动献计献策，有疑问和困难及时沟通。 团队相处。团队关系融洽，成员在此找到归属感，成员之间坦诚交往，避免积累矛盾。异性队友若出现恋爱现象，劝退一方或调整到不同队伍。 个人进步。团队成员积极学习蒲公英往届材料，参加培训，在支教理念和技能方面有所提高。考核不通过者，接受单独沟通和补考。 各团队制度还应包含成员认为必要的其它规定项。 团队角色 团队角色安排原则 团队成员因分工不同而承担不同的角色，角色安排应根据队员特点，自主选择，公平协调。各角色明确分工但不分家，需相互配合，才能高效工作。 团队角色简介 附件2 团队角色介绍参考 情