人教版六年级上园地一讲述.ppt

在口语交际课上，同学们交谈兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。　　这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。 选材命题，明确要求 （1）选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界”两个话题中的一个，确定写作材料。 （2）大胆构思，精巧命题。 师生共同讨论出一些题目：1我是一棵××树2小树与鸟的对话3雪的自述4美妙的大自然之声5蟋蟀在唱歌6听雨7树叶的故事 ……　　 （3）习作要求。 　 学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。　　写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。　　表述清晰，语句通顺，感情真切。 试写初稿，进行修改 （1）学生进行习作。 （2）学生完成初稿，进行自我修改。（3）组内互读互改。 　朗读赏析，交流评议 （1）每小组推荐一至两位同学，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。（2）学生交流评议。（3）教师点评。 * 浩荡离愁白日斜， 　　吟鞭东指即天涯。 　　落红不是无情物， 　　化作春泥更护花。 清、龚自珍 落花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，表达自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 清、张维屏 造物即造物者，指天，诗意为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 唐、刘方平 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。 今天晚上，我格外感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色纱窗传来春虫的叫声. 唐、李 白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 诗人客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨道：此时此地听到这支曲子，谁能不思念自己的家乡和亲人呢？ 南宋、陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句，意思是：躺在床上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起往东飘去。 唐、元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日偏斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了 明代万历年间，有个书生论才学本来早该金榜题名，可是因为科举场上舞弊之风盛行，他“英雄无用武之地”，屡试不第。后来，换了一个公正无私的考官，这个书生就打点行装上京赶考。可是由于路途遥远，等他日夜兼程赶到京城的时候，考试已经结束了。书生好说歹说，总算打动了考官，准许他补考。主考大人以“一至十”为题，要书生做一个上联。 书生就把一至十这10个数字嵌入上联，诉说一路上的辛苦，于是开口说道:“一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。”主考官听了暗暗称奇，但是还想继续考考他，于是又让他用十至一再做一个下联。书生就把他身居寒窗潜心苦读的情况写成了下联:“十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。”主考官听了也不由得佩服他才思敏捷，于是这一年的状元桂冠就被这名迟到的书生夺得了。 上联：一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。 下联：十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。 ①浏览课文，回想单元学习主题。《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略了大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。　　今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。 温读文章，牵情入课 ②课文只为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？ 移情自然，极尽想象 火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……　　 一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食 沙滩上的贝壳 劳动的甲虫 停歇的蝴蝶 旅行的蜗牛 结网的蜘蛛 墙角的爬山虎 蔷薇花 石缝中的小草 无垠的沙漠 蔚蓝的天空 浩瀚的大海 本次口语交