乘法的初步认识二年级概要.doc

乘法的初步认识 第1课时 教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。  2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：感受加法与乘法间的联系 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、出示主题图，学生观察。 提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。 二、情境引人，探究引新 1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？ 2、学生发表自己的意见。教师板书： ???????? 1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 ???????? 2＋2＋2＋……＋2＝28 ???????? 7＋7＋7＋7＝28 ???????? 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28???????????? …… 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？ 4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等） 5、教师：都是几个几相加。 6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加） 7、教师：求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法???? 揭示课题：乘法的初步认识 二、互动探索 1、介绍乘法读法、写法 （1） 4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？??板书： 7×4???? 4×7?? 比较加法和乘法有什么不同？?? 2、认识乘法各部分的名称 3、学习例2 （ 1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次 ，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？ （2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？ 三、课堂活动 1、课堂活动 第1题。学具摆一摆 2、课堂活动 第2题。小组活动 四、课堂小结 ????????今天大家学到了什么？ 　教学反思：本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。李节课的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。这节课采用了开放式的课堂教学模式，学生的学习积极性得到了充分的调动，学习热情高涨。学生的思维打开了，争相展示自己的想法，于是占用了很多课堂时间。另外由于教师个人的问题，如有时说话不太简练，也耽误了一些时间，使得这节课后面的练习来不及做。  乘法的初步认识 第2 课时 教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。 2、会根据加法写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：会根据加法写乘法算式。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、基本练习  1、读出算式，说名称 ??????????3×7???????????? 2×5??????????????6×4??????????????3×4?????? 2、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。 ???????? 每次摆4个圆，摆3次。 ???????? 每次摆2个圆，摆4次。 ???????? 每次摆3个圆，摆5次。 3、看图写算式。 ????? ???练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。 二、发展练习 1、看图填数。 ?????? ???练习一第2题。①学生独立完成，填在书上。 ????????????????????????????????????②小组交流。说一说你是怎样想的？ 2、看图填算式，再读一读。 ??????? ??练习一第3题。①学生独立完成，填在书上。 ?????????????????????????????????????②全班交流。说一说你是怎样想的？ 3、连线。 ????? ???练习一第4题。学生独立完成，在书上连线。 4、看图提数学问题。 ????? ??练习一第5题。①学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？ ????????????????????????????????? ??②全班交流。 三、游戏活动。 ?????????? 同桌活动。 摆一摆，说一说。 ???????? ??每堆摆5个●，