人教版语文七年级上《动物笑谈》37张(创新版)讲述.ppt

* 19 ﹡动物笑谈 教学目标 1.理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语言概述文章内容。 2.体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 3.感受科学工作者专注、忘我的精神，培养良好的个人素养。 体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 教学重难点 说几个动物笑话。两只青蛙相爱了，结婚后生了一个蛤嫫，公青蛙见状大怒说：贱人，怎么回事？母青蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个剪刀石头布吧？鸭子大怒：妈的，算计我?我一出是布，他总是剪刀。老鳖调戏河蚌，被咬，老鳖忍痛拖着河蚌来回爬，青蛙见了敬佩的说：乖乖，鳖哥混大了，出入都夹着公文包。今天我们一起学习《动物笑谈》。 激情导入 【课题解析】 “动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话。 自主预习 【走近作者】 康拉德?劳伦兹（1903~1989），奥地利动物引为学家、科善作家。代表作有《所罗内王的指环》《狗的家世》等。 自主预习 自主预习 本文初读，整体感知。 文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分，各具体写了些什么？ 【交流点拨】 观察水鸭子：（1）水鸭子的疑问；（2）认大白鹅为母；（3）“我”成为母亲；（4）做母亲不容易；（5）观光客的惊讶。 饲养大鹦鹉：（1）“我”解放了鹦鹉；（2）鹦鹉对“我”很依恋；（3）“我”喊回大鹦鹉；（4）鹦鹉咬掉衣服扣子；（5）鹦鹉把毛线缠在树上。 【字词梳理】 哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 障碍(ài) 余晖(huī) 大相径庭(jìnɡ) 驯养(xùn) 咒骂(zhòu) 蹒跚(shān) 雏凫(chú) 嗔怪(chēn) 怪诞(dàn) 自主预习 作者：康拉德·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。 作品：代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。 一、读一读 嗔怪（chēn） 怪诞（dàn） 麝香（shè） 蹒跚（shān） 鹳（ɡuàn） 哺乳（bǔ） 羞怯（qiè） 驯养（xùn）匍匐（pú fú） 障碍（ài） 余晖（huī） 模样（mú） ①怪诞不经 ： ②神采奕奕 ： ③大相径庭 ： ④张牙舞爪 ： 二、记一记 离奇古怪，不合常理。 形容精神饱满，容光焕发。 形容彼此相差很远。 形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。 1.本文写了我和哪些动物的故事？ 2.本文表现了作者怎样的精神？ 我和水鸭子的故事，我和鹦鹉“可可”的故事。 本文通过写我和水鸭子、鹦鹉的看似荒诞的故事，表现了作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。 1.文章第一段第一句话有何作用？ 2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了作者怎样的品质？ 3.为了“探求真理” ，我做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的事？ 1.文章第一段第一句话有何作用？ 点明题旨“笑”，引起下文“我”与动物的笑谈。 2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了作者怎样的品质？ 因为作者想解释存在自己心中已久的疑问，猜想和假设往往是科学研究的第一步，假设需要实验证明。表现了作者实事求是的科学精神。 3.为了“探求真理” ，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的事？ （1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）不断续地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。 合作探究 自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句，做批注；小组交流后全班交流。 1.修辞句 【交流点拨】 “又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。 合作探究 自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句，做批注；小组交流后全班交流。 1.修辞句 【交流点拨】 “他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点拨：大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。 合作探究 自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句，做批注；小组交流后全班交流。 2.风趣幽默的语句 【交流点拨】 “好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！”“这只鹦鹉还有一