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第二章 一、单选题 1．巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（?C??）。?? A、兴奋????????????????????????????B、抑制?? C、兴奋与抑制???????????????????????D、反射? 2．“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（B???）。?? A、第一信号系统的活动?????????????????B、第二信号系统的活动?? C、两种信号系统相结合?????????????????D、以上答案都不对?? 3.以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？（????A??）?? A、操作性条件性反射??????????????????????? ?B、反射、反射弧和反馈?? C、第一信号系统和第二信号系统??????????????D、动力定型? 4.在下列常用的教育管理方式中属于负强化的是（ A ） A、忽视 B、惩罚 C、警告 D、表扬 5.强调“整体”的心理学观点以及关心一个人是如何知觉环境的是:（ A ） A、格式塔心理学??B、?精神分析学派??C、机能主义??D、行为主义 6.“杀鸡给猴看”产生的是（ C ）强化效应。 A 、外在 B 、自我 C 、替代 D、 内在 7.分析做出判断：下列不属于负强化的实例是??????D???) 。 A、体育活动上一个幼儿总是闹，老师让他到外边站着，过一会对他说：“如果你可以表现好一点，我就不让你罚站了。 B、这一个星期表现好，活动课可以不用在教室里了 C、谁能背好语文词语，就不用重复抄写了 D、老师组织活动前强调，谁的表现不好就不给笑脸贴纸 8.从其它类似的事物中，通过联想启示作用，从而解决问题的过程叫?（ B ） A、变式?? B、原型启发? ?C、问题情境?? D、定势 9.蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是（ ?A? ）。? A、社会学习理论B、人本学习理论C、认知学习理论D、联结学习理论 与认知学习理论相比，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外，还强调（?A?）。? A、情境性B、结构性C、抽象性D、竞争性? 11.美国心理学家斯金纳认为，惩罚 （ A ） 强化。 A不是 B属于正 C属于负 D属于消极 12某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是他就越来越多地表现出类行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过 ( D ) A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、塑造 13.当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这属于 　A、消退 B、正强化 C、负强化 D、惩罚 14.下列属于桑代克通过研究动物学习提出的学习律的是 A、强化律 B、反馈律 C、惩罚律 D、效果律 15.学生XX看到同学在体育课不遵守纪律，随便离开操场而没有遇到麻烦，于是他也参与进去。这种同学行为对他的影响属于下列哪类学习的适例？( B ) 　A、直接学习 B、替代学习 C、亲历学习 D、试误学习 16.奥苏泊尔认为，意义学习的目的是使符号代表的新知识获得( A ) 　A、逻辑意义 B、潜在意义 C、心理意义 D、客观意义 17.建构主义知识观更强调知识的( C ) 　A客观性 B确定性 C动态性 D稳定性 18. 60年代初，( A ?)发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。? A．布鲁纳? B．桑代克? C．皮亚杰? D．廖世承? 下列(???B???????)?? 属于罗杰斯的教学观点? A、教师中心 ???( B )?????? A、学习是学习者主动建构自己知识经验的过程 B、学习是对知识的由外向内的传递 C、学习应该和情境化的社会实践活动结合起来，才能真正被人理解 D、学习成员之间的协商、互动和合作、分享对知识获得有重要意义 25.建构主义学习理论强调学习的（?D?）。? A、抽象性和结构性 B、情景性和结构性 C、抽象性和非结构性 D、情景性和非结构性? 26.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（?D?）? A、完形——顿悟说 B、认知——结构学习论 C、信息加工学习理论 D、建构主义学习理论? 在学习理论领域，（?D?）是当代教育心理学中的一场革命。? A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义 建立在有感染力的真实事