二上识字3、识字4导学案概要.doc

《识字3》第一课时 教学内容：识字3 第一课时 学习目标： 知识与技能 1．学会本课10个生字，绿线内的2个生字只识不写，认识3个偏旁。 2．能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌的内容。 过程与方法 通过看图体会字义，初步了解会意字的构字特点。 提过认识汉字的能力。 情感态度与价值观 通过理解儿歌的内容，从中领悟做事要细心的道理。 激发学生学习汉字的兴趣。 学生活动单 教师导学案 活动一：合作探究 1．自由看图，自己学习会意字。 你可以这样练习：这是（ ）字，我知道它为什么这么写。（ 理 由 ）。 组长带领组员根据提示说说。 活动二：学习生字 （一）自主学习 1．观察“灶”“尖”“歪”“尾”，你能发现什么？ 2．对照课本第16页笔顺表书空这几个字。 3．生自由汇报学习生字成果。 【学习目标】 1．能正确认读本课生字，学会“灶、尖、歪、尾”这4个生字。 2．能看图体会字义，初步了解会意字的一些构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 3．能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并能领悟细心的重要。 活动方案 活动一：情境导入。 （一）看动作猜字谜。 １．老师把手搭在眼睛上方往远处看——看。 ２．今天我们就一起来再学习一些这些有趣的字。 （二）合作探究。 1．自由看图，自己学习会意字。 你可以这样练习：这是（ ）字，我知道它为什么这么写。（ 理 由 ）。 2．组长带领组员根据提示说说。 （三）展示交流。 交流小组识字成果。 A全班交流：老师任意抽组号学习图一。 句式：　这是（ ）字，图上画了（　　　），所以，（ ）字就被造出来了。 B其他小组汇报其他生字的学习情况。 我们选的是（ 第几幅图 ），这幅图画了（ 什 么 ），通过图我学会了（ 什么字 ） C脱离图再次认读所学生字。 D师小节：今天我们所学习的这些字都是由两个简单的字组合在一起表示的，我们可以从两个简单字的意思来想这些字的意思，用这种方法造出来的字就叫会意字。 活动二：学习生字 （一）自主学习 1．观察“灶”“尖”“歪”“尾”，你能发现什么？ 2．对照课本第16页笔顺表书空这几个字。 3．生自由汇报学习生字成果，老师注意提示：尖字上面的小字头和小的区别。 4．联系字义，跟小组里的小伙伴说说可以组哪些词语。 （二）展示交流 1．书空弄准生字笔顺。 2．想办法记字形。 3．师出示“灶”“尖”“歪”“尾”说说你的发现。 【检测反馈】 1．完成习字册。 2．展示、点评。 《识字3 》 第二课时 教学内容：识字4 第二课时 学习目标： 1．学习本课的其余生字。 2．进一步理解会意字的构字特点，提高认识能力。 3．正确流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。 学生活动单 教师导学案 活动一：看图，初读儿歌 （一）品味课文。 １．欣赏儿童歌曲《粗心的小画家》。 ２．歌曲里小画家宁宁他都粗心地做了哪些错事呀？打开课本自己读读儿歌，把宁宁出的错误说给小组里的小伙伴听。 3．组长指名读儿歌，互相纠正读音。 4．老师任意选小组，抽取任意组员朗读儿歌。（读准） 活动二：合作探究，想象，再读儿歌 1．小组同学结合插图和语言文字说说宁宁哪里粗心？ 宁宁画了（ ），这幅画缺了（ ） 2．全班交流。 3．再次朗读儿歌。（ 读出味道 ） 4．现在宁宁下决心要成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写一写这位细心的小画家。 出示填空：宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶（ ），画只鸭子（ ），画张桌子（ ），画匹大马（ ）。你看看，可是个（ ）的小画家。 活动三：学习生字，练习书写 （一）自主学习 1.看清“彩、炉、张、桌、斜、匹”几个字的结构，想好办法记住字形。 2．对照课本第16页笔顺表书空这6个字。 3．给每个生字分别组两个词。 （二）展示交流 1．扩词。 2．记字形。 3．学写字。（1）范写。（2）描红。 【活动方案】 活动一：看图，初读儿歌 （一）品味课文。 １．播放儿童歌曲《粗心的小画家》。 ２．歌曲里小画家宁宁有一个毛病？说 一说。 3．他都粗心地做了哪些错事呀，小朋友，打开课本把儿歌读给小组里的小伙伴听。组长指名读儿歌，互相纠正读音。 4．老师任意选小组，抽取任意组员朗读儿歌。（读准） 活动二：合作探究，想象，再读儿歌 1．小组同学结合插图和语言文字说说宁宁哪里粗心？ 宁宁画了（ 什 么 ），这幅画缺了（ 什 么 ） 2．全班