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二年级上数学课件-排列问题人教新课标概要
教学目标： 知识与技能：通过摆一摆、写一写、画一画等活动找出排列数。 过程与方法：在排列问题进一步体会解决问题的策略与方法。 情感态度与价值观：培养学生有序、全面思考的意识。 学习目标：1分钟 掌握排列数的过程。（重难点） 自学检测一：6分钟 ①交换位置法：47 74 79 97 49 94 ②固定十位法：47 49 74 79 94 97 ③固定个位法：74 94 47 97 49 79 自学检测三（3分钟） 自学检测四：（5分钟） 自学检测五：（5分钟） 小结：1分钟 数学广角 排列问题 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 自学指导：5分钟 1、你都知道了什么？ 2、“组成两位数”是什么意思啊？ 3、什么叫“十位数和个位数不能一样”？ 4、“能组成几个”是什么意思？ 5、想一想，怎样做才能不重不漏？自己试一试。 用4、7、9这三个数字摆成的两位数当它们的编号，这样的两位数有几个？ 小秘诀 每次拿出两张数字卡片,交换两个数的位置，能摆出不同的两位数。（交换位置法） 固定十位上的数字，改变个位数字，得到不同的两位数。 （固定十位法） 固定个位上的数字，改变十位数字，得到不同的两位数。 （固定个位法） 小结：摆数与数的顺序有关 自学检测二：4分钟 用0、2、3能组成几个两位数？ 第99页练习二十四，第1题、第2题。 老师的电话号码:8606??? 提示:后面三个数字是由1、2、4组成的，同学们猜猜老师的电话号码是多少？如果猜对了，那么老师的电话就会响起来的！ 8606124 8606142 8606214 8606241 8606412 8606421 小结： 不是0的任意三个不同的数字能够摆出六个两位数。
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