新人教版八年级生物上学期实验报告__学生用概要.doc

同心路初级中学八年级生物上册实验教案 主备人: 王慧君 备课组成员：王慧君 王东 第7课时 总第9课时 备课时间: 实验名称 实验一：观察蚯蚓 提出问题 作出假设 设计实验 实验目的 设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 观察蚯蚓的外部形态。 观察蚯蚓的运动。 实验用具 活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。 实验过程 1、检查调查用具是否齐全、完好。 2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性. 3、观察蚯蚓的外部形态。 （1）观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？ 用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？ 观察蚯蚓的运动 蚯蚓在糙纸运动时身体变化是： 在玻璃板上运动时身体的变化是： 用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？ 预期结果 实验较成功 完成实验 实验步骤 观察现象并记录 1、检查调查用具是否齐全、完好。 2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性. 3、观察蚯蚓的外部形态。 4、观察蚯蚓的运动 1、 2、 3、蚯蚓在糙纸运动时身体变化是： 在玻璃板上运动时身体的变化是： 4、 应观察到的现象 青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，每个细胞都有细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核。 实验结论 认识了酵母菌，霉菌的形态结构。 教后反思 同心路初级中学八年级生物上册实验教案 主备人: 王慧君 备课组成员：王慧君 王东 第7课时 总第9课时 备课时间: 实验名称 实验二：探究鱼鳍在游泳中的作用 提出问题 作出假设 设计实验 实验目的 1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。 2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养保护动物的意识。 实验用具 实验过程 （1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。 （2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。 （3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。 （4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。 （5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。 预期结果 实验较成功 完成实验 实验步骤 观察现象并记录 （1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。 （2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。 （3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。 （4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。 （5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。 实验结论 讨论交流 同心路初级中学八年级生物上册实验教案 主备人: 王慧君 备课组成员：王慧君 王东 第7课时 总第9课时 备课时间: 实验名称 实验三：鸟适于飞行的形态结构 提出问题 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 作出假设 流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量…… 设计实验 实验目的 1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？ 2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？ 实验用具 实验过程 一、探究的问题一及实验方案 二、探究的问题二及实验方案 预期结果 实验较成功 完成实验 实验步骤 观察现象并记录 一、探究的问题一及实验方案 二、探究的问题二及实验方案 一假设：鸟的体型为流线型适于飞行。 用纸飞机代替鸟做模拟实验： 结果： 结论：鸟的身体为流线型，有利于它们在空中飞行。 二假设：鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。 实验结论 讨论交流 同心路初级中学八年级生物上册实验教案 主备人: 王慧君 备课组成员：王慧君 王东 第7课时 总第9课时 备课时间: 实验名称 实验四：菜青虫的取食行为 提出问题 作出假设 设计实验 实验目的 1、通过探究菜青虫的取食行为，加深对先天性行为和学习行为的区分和认识。2、进一步了解菜青虫的变态发育过程。 实验用具 菜青虫、培养皿、十字花科的叶、滤纸 实验过程 准备好菜青虫的幼虫 2、取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块滤纸上 3、把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中 4、把菜青虫放在两块滤纸(或叶片)中间的位置，看它爬向哪一块滤纸(或叶片) 预期结果 实验较成功 完成实验