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二年级下册语文积累本概要
第一单元主题：（ ）
1、找春天
写出出文中的比喻句。
写出文中表示动作的词语。
通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（ ）的心情来寻找春天的。
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解 课文中我最喜欢的词句是：
我收集的描写春天的成语有：
课文已会背。家长签字：
2、古诗两首
《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（ ）（季节）的景象。
通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（ ）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（ ）。
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 枯 荣 宿 徐 离 疏 未 课后我积累
1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的( , )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.
我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：
诗人来到一个美丽的小村庄，
课文已会背。家长签字：
３、笋芽儿
写出文中描写笋芽儿动作的词语。
通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的关心与帮助。
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪 课文中我最喜欢的词句是：
我收集的描写春天的古诗有：
4、小鹿的玫瑰花
写出文中描写心情的词语。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“ 。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“ 。”
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺 语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：
还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。
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