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二年级数学集体备课二单元概要
城南小学2014下期二年级数学集体备课卡
单元课题 第二单元:100以内的加法和减法 课文
总课时 12课时 主备人 罗微 课题 两位数加两位数(一) 知识点 不进位加 教学时间 1课时 教
学
目
标
1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法,能正确的进行计算 教
学
重
难
点 重点:两位数加两位数的笔算方法。
难点:掌握计算方法,能运用多种方法正确计算。
教
法 自主探究 学
法 利用导学案,通过组织学生动手实践,自主探索、合作交流的学习方式进行学习。 课前准备 小棒 教学过程(主要环节) 教学过程 二次备课 一、创设情境:
?? ?学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆,出示图。4个班的同学只给了两辆车,每辆车只准乘70人,如何安排呢?你们能帮老师解决这个问题吗?大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢?(小组交流)
汇报不同的乘车方法。
师:有这么多的方法,我们如何验证呢?(把两个班的人数加起来看看是否超过70人)
二、自主探究:
?? ?1、验证二(1)和二(2)班的同学能否乘一辆车。小组合作,也可以请小棒来帮忙。
?? ?学生汇报:(1)用口算30+30=60 ,60+6=66没有超过70,可以两个班合乘一辆车。(2)想40+30=70,36+30肯定比70少,所以两个班可以和乘一辆车。(3)用小棒,先摆3捆6根,再摆3捆,合起来是6捆零6根,也就是66,比70少。可以两个班合乘一辆车。(4)我使用竖式计算的,个位6+0=6,在个位写6,十位3+3=6,在十位下面写6,所以等于66。
你认为哪一种方法又快又准确?
?? ?2、用你喜欢的方法验证二(3)班和二(4)班能否和乘一辆车。选出比较快的人,说一说是用的什么方法。
?? ?3、用竖式计算应注意什么?(个位和个位对齐,十位和十位对齐。从个位加起,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面。
三、拓展运用:
? ??1、计算下面各题。
?59+40=?? 20+67=? 24+63=?? 46+53=
?62+17=?? 35+24=? 3+84=?? 43+40=
? ??2、数学医院:
?17+20=19?? 50+26=??? 42+3=72
?? ??1? 7????? ??5? 0???? ??4? 2
??? +?? 2?? ???+ 2? 6??? ?+??? 3? ??
?? ??1? 9????? ??7? 6???? ??7? 2
? ??3、老师有一位邻居小明非常喜欢运动,妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢?一身运动服又用多少钱?
? ??4、? 3? 7??????? 4? 5
?? ????+ 2? ?? ??+ ? ?4
????? ???5? 9?????? 7?? 9
开放题: 3 6
????? ??+6 3? ????你能写出几个象这样的算式。
???????? 9 9
板书设计
教学反思
单元课题 第二单元:100以内的加法和减法 课文
总课时 14课时 主备人 罗微 课题 两位数加两位数(二) 知识点 不进位加 教学时间 1课时 教学目标
1、使学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的计算法则。
2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
教
学
重
难
点 教学重点:会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
教学难点:理解进位加法的算理。
教
法 尝试教学、情境教学、游戏 学
法 利用导学案,通过组织学生动手实践,自主探索、合作交流的学习方式进行学习。 课前准备 小棒 教学过程(主要环节) 教学过程 二次备课 一、创设情境:
1、计算:
36+21=?? 23+75?? 56+30?? 4+52
2、二(1)和二(3)班能合乘一辆车吗?需要什么信息?如何计算?
二、自主探究:
1、出示36+35=,学生试算。交流算法。
2、摆小棒:小组说摆法。问:怎么多了一捆?捆好的一捆放在哪?单根还剩几根?整捆的有几捆?合起来是多少?
3、怎样列竖式?要注意什么?从哪一位加起?6+5超过了10怎么办?师:我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1,也可以从这个1加起。
4、比较36+21与36+35有什么不同?
5、计算46+24,试算,可以借助于小棒。个位的0可不可以不写,为什么?
6、小组合作讨论:笔算加法要注意什么?
相同数位对齐;从个位加起;个位相加满十向十位进1。
你认为还应该提醒同学们什么问题?
三、拓展运用:
? ??1、“做一做”,图中有什么信息?根据信息提出问题。自己动手解决问题。
2、猜一猜十位上是
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