二语第二单元导学案概要.docx

识字二一、学习目标设置(一)设置学习目标的依据：1.课程标准的相关规定及解读（1）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）结合上下文和生活实际了解课文词句的意思，在阅读中积累词语。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读的习惯培养，二下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2.教材分析本课呈现的丰富多彩的课外活动，培养了孩子们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。这12个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。3.学情分析对于二年级的学生来说，语文学科的工具和人文性是重点，二年级学生具有好奇性、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的食物所吸引，我会利用多媒体技术让学生轻松学习。教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意联系生活，且读出韵律美。（二）学习目标表述：1.会认11个生字，会写8个生字。（学习重点）　　 2.正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。（学习重点）　　 3.留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。(学习难点)（三）评价方式设置： 目标1：交流式评价、选择性评价 目标2：交流式评价、选择性评价目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价二、学习过程预设学习目标　学习过程评价标准提示学习环节学习任务　学习活动　目标一创设情境初步感知任务1：会认11个二类生字。活动一：借助文本、字典认识生字。能正确流利地读出11个生字。自主学习，同桌交流任务2：书写8个一类生字活动二：在田字格中书写8个生字。能按笔顺端正地写出8个生字。自主学习，教师范写。潜心品读，读中感悟任务1：正确流利有感情地朗读课文。活动一：欣赏视频，师范读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。教师指导朗读。　目标二活动二：正确、流利地朗读课文。任务2：体会校园生活的多彩多姿。活动一：你喜欢这些课外活动吗？最喜欢那一样，为什么？根据学生回答，用多媒体出示相应的图片以及活动场面的情景，渲染快乐活泼的气氛，并将词读一读。教师朗读指导，图文结合，理解课文。活动二：选择你喜欢的节奏自己练习读一读，然后再到好伙伴那儿去表演读一读，让好伙伴给你打星星。把你喜欢活动的词语，加上自己的动作，有感情的读一读。学生独立思考，发言交流。活动三：你发现（）里填的都是表示什么的词语？你也能说说这样的词语吗？课中生生交流。拓展阅读，升化感悟任务1：愿意去观察、发现。活动一：丰富多彩的课外活动，远不止这些，你也能模仿课文中词语的形式来说一说其他活动吗？你还能照样子说几个吗？学了这么多词语，在生活中你能用上吗？我们来试试经过教师的提示，学生发言。三、作业设计：1.模仿本课，编写“校园活动三字歌”。2.完成课后“读读说说”。《识字二》导学案学习目标：1．认11个生字，会写8个字。 2．正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3．留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。学习重难点： 识字、写字，体会词语的节奏感。学法指导： 小组合作学前准备： 生字、词语卡片学习时间： 一课时学习过程：课前学案自学 第一课时使用 一、留心观察校园生活，说说自己的学校生活以及对学校生活的感受。 二、借助图画拼音读本课词语，要求读准字音。 三、再读课文，画出要求认识的生字并记住。课中 一、小组合作： 1．借助拼音读词语，互相评价，互相正音。 2．一同学出示生字卡片，另一同学读生字，检查生字的读音是否正确。 3．小组内交流识字的好方法。 4．那些词语在图画中能找到？读一读，哪些词语图中没有，找出来读一读。 5. 练读词语，注意节奏感，小组互评。 6. 挑战读，看谁读得最好。 二、班级展示：1．抢答游戏：下面的字你会认了吗？出事没有拼音的生字卡片，学生抢答。2．你是怎样记住这些生字的？班级交流。 喜欢哪行就读哪行，边读边做动作边体会。3．男女声比赛读。4．学生先描红，后临写，最后展示作品，互相欣赏。 三、质疑探究：你还有不懂的问题吗？提出疑问共同解决。 四、自悟自得： 谈谈本节课的收获和感受。 五、达标测试，做后集体订正： 1．照样子填空。 （练）书法 （ ）音乐 （ ）京戏（ ）钢琴 （ ）二胡 （ ）电视（ ）金鱼 （ ）衣服 （ ）足球 2．词语接龙。 弹琴→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 观花→（ ）→（ ）→（