“教改局长”郝金伦.docVIP

“教改局长”郝金伦 　　不久前，河北涿鹿教科局局长郝金伦的辞职演说一时火爆互联网。这位局长推行的反题海战术的“三疑三探”改革方式遭遇广泛抵制，他本人也被迫下课。有人觉得他是英雄，有人对他不屑一顾。其实这场教改风波和郝金伦本人绝非一个标签所能解释。 　　“在接下来的时间里，无论多长时间的满堂灌、题海战术，以及对孩子们野蛮地张榜公布成绩，在我郝金伦看来，都是误人子弟，哪怕是一个月，我都不能接受。明知其错而为之，这个局长是不能干的，这是我的底线。” 　　 　　这段话出自河北涿鹿县原教科局局长郝金伦不久前发表的一篇辞职讲话。因其在当地中小学推行的“三疑三探”课堂模式被全面叫停，郝金伦宣布辞职，并发表即兴演说，借此和涿鹿县的校长和老师们道别。 　　郝金伦任职期间，给校长和老师开过不少会，有校长觉得这是他最后一次开会讲话，就录了音。之后有老师把录音整理成了文字，这篇最先在百度“涿鹿吧”引发热议的辞职讲话全文很快走红网络。 　　郝金伦本人和他所在的河北县城涿鹿一时间备受关注。而在当地，“三疑三探”已经在一片质疑声中走过了两年多，这场教育改革背后的主推者郝金伦也早已是当地的名人。 　　“真理往往掌握在少数人手里，却被大多数人所践踏。”尽管质疑声从未间断，然而郝金伦至今坚信，“三疑三探”所代表的探究式和自学式课堂是未来教育的大趋势，与之相对应的满堂灌和题海战术终将被淘汰。 　　“县里叫停‘三疑三探’，我觉得很失望，辞职有点可惜，但不后悔。”郝金伦事后坦言，“如果不叫停，我相信再过三年或五年，涿鹿的教育会发生巨大的变化。” 　　“这样的问题，跟高考有关系吗” 　　2013年8月，郝金伦就任涿鹿县教科局局长，这一年他刚满40岁。郝金伦此前在乡镇做党委书记，教科局局长是他第一份跟教育相关的工作。 　　三年前，郝金伦正是在他如今发表辞职讲话的地方发表了就职宣言，他那时就曾向涿鹿县的家长和孩子们承诺，要把涿鹿县的教育带上一个新台阶。 　　上任之后，郝金伦发现涿鹿县的教育存在很多问题。填鸭式讲课、机械重复的训练以及公开张榜公布成绩和排名等大家司空见惯的现象，在他看来都是亟须改变的。“很多家长不懂教学，觉得这样是对的，其实不是这样。”他说。 　　当郝金伦寻求改变的时候，他注意到了河南省西峡县第一高级中学的“三疑三探”课堂模式。2009年，该校时任校长杨文普开始在该校推行 “三疑三探”模式，两年之后，该校一本和本科上线率分别达到71%和94%，相比两年前，有了大幅提高。 　　“三疑三探”具体是指课堂教学过程的几个主要环节，即设疑自探、解疑合探、质疑再探。传统课堂主要由老师讲授，“三疑三探”则把一堂课的大部分时间留给学生，由学生来提问并讲解。 　　 　　郝金伦非常崇拜“三疑三探”的发明者杨文普，二人也成为了很好的朋友。在郝金伦看来，杨文普是难得的“实践大师”。 　　2014年4月，郝金伦带领教科局一行人专程到西峡县学习“三疑三探”课堂模式，为期五天。一个月后，涿鹿县第一批“三疑三探”实验班建成。涿鹿县的新一轮教改随之正式拉开序幕。 　　这个时候，郝金伦上任还不满一年。 　　在“三疑三探”的课堂上，全班学生先被分成几个小组，大家把疑问写在小纸条上，小组长收集之后交给老师，老师从中挑出几个问题，主要由学生来讲解。老师们每节课在讲台上只有五到十分钟的讲课时间。 　　“李白的收入主要构成是？”涿鹿中学一位教了20多年语文的老师李林被问住了。“大伙都盯着高考，这样的问题，跟高考有关系吗？”不过，他还是为此专门去《百家讲坛》找来《康震评说李白》，从头看到尾，终于找到了李白的收入之谜。 　　“你说只能提哪种问题，就违背这个教学理念了。你怎么能打击学生的求知欲呢？”李林无奈地笑了。 　　“原来备课可能需要一个小时，这样一来，可能需要三个小时。”不少老师不愿意采用“三疑三探”的课堂模式，尤其是一些年长的老师。“他原本备一次课，能用好多年，你忽然让他重新备课，他就不高兴了。”郝金伦猜测，老师们之所以不支持“三疑三探”，可能跟自身工作量的增加有很大关系。 　　事实上，一切也并非这么简单。对于这场教育改革，郝金伦本人和很多涿鹿县的一线教师在观念上并未达成一致。 　　郝金伦强烈反对题海战术，认为这是最愚蠢的学习方法。而在很多老师们看来，题海战术的训练是必须的。李林教语文二十多年了，对于高考语文的出题门道，他自认为已经摸得很透。“当出题人问你对这个问题怎么看，是真的问你怎么看吗？”他坚信一点，高考的题目都是有规律的，要摸透这个规律，唯有多做真题。 　　李林和同事们也曾去西峡听课，结束后，讲课的老师会悄悄告诉他们，“学这种思想就好，不过该讲的一定要讲。” 　　李林的孩子读初中，他坦言，不敢把孩子领到“三疑三探”的课堂上。 　　作为