二轮复习专题一等值线专题概要.ppt

考情分析 从近三年安徽高考看，每年都有等值线的内容。等值线问题成为每年高考的必考内容。 实际应用 （1）与气候结合： A、海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。0.600C/100m B、山区应考虑迎风坡和背风坡。(降水量的差异) C、盆地不易散热，又容易引起冷空气的滞留等。 （2）与河流水文结合： 由山谷的分布，判断河流的位置及流向。 水库坝址的选择：峡谷地段(水平距离窄，垂直落差大) ；峡谷上游要有蓄水库区(集水区域)。避免断层,岩溶地貌区,当地降水充沛,河流水量大.　 （3）与地区规划结合： 建铁路、公路应建在坡度平缓的地区。翻山时应选择缓坡，通过鞍部。 港口应考虑：避风的海湾；避开含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)。 平原地区发展耕作业，山地、丘陵发展林业。 聚焦八 等太阳高度线判读 1．一般而言，在等太阳高度线图中，圆圈代表太阳高度线，圆心为太阳直射点，过圆心的纵向直线为经线或经线圈，横向过圆心的直线为纬线。 2．一般而言，在等太阳高度线图中，外圆表示0°的等太阳高度线，即为晨昏线。等太阳高度线图内各地太阳高度均大于0°，为白昼。太阳直射点所在经线圈以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。但有太阳高度数标注的图形除外。 3．图中的中心点为太阳直射点，该点所在经线地方时为12点，经过该点的纬线即为该日太阳直射点所在纬线，其中午太阳高度为90° 4．太阳直射点所在的经线圈上，太阳高度的差值等于两地的纬度数差值。若太阳直射点位于赤道，东西方向的太阳高度差等于两地的纬度数差值；若太阳直射点不位于赤道，此纬线上两地间的经度差值一定大于两地间的太阳高度的差值。 5．由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180度，当太阳直射赤道时，此经线最北点为北极，最南点为南极；太阳直射北半球时，北极点在最北点以南，图上没有南极点；太阳直射南半球时，相反。 聚焦七 等物候线图的判读 在地图上把某种植物各发育期同时来临的地点连接起来的线即等物候线，如同时开花的线称为等花期线。等物候线在国民经济上，特别在指导农业生产上有很大的意义，符合“关注生活中的地理”这一新课改理念，故以等物候线为情境的试题多次呈现。　　等物候线是气象学家用来记录气候变化的一种统计图，而气候的主要指标是气温、降水，所以不管是哪一种物候线，在高中阶段都可以将其简化为等温线、等降水量线，或两者的结合。 例2：读下图“韩国樱花开放日期等值线图”，完成(1)～(2)题。 (2)影响韩国樱花开放日期早晚的主要因素有(　　) ①降水　②地形　③太阳辐射　④土壤　⑤洋流 A．②③ B．③⑤ C．②③⑤ D．①②④⑤ (1)据图判断韩国平原地形主要分布在 A．东部 B．西部 C．北部 D．南部 【技巧点拨】等物候线的本质 地理试题中的等物候线图根据信息呈现的需要，往往选择具有代表性的等物候线进行截取，除了具备一般等值线的特征外，还要求考生获取、解读以下信息： 1．太阳辐射(气温)差异导致的高低纬度间物候差异；如图中等物候线自南向北日期推迟。 2．海陆性质差异(洋流)导致近海与内陆的物候差异，具体有两种情况：(1)若临海狭长地带与其他地区差异特别明显，其成因主要是洋流通过对气温的影响来影响物候；(2)若近海地区与内陆地区存在差异，则主要体现为海陆热力性质差异对物候的影响。如图中等物候线的临海部分均往北凸。 3．垂直地域分异规律导致不同海拔间的物候差异。随着海拔的升高，气温、降水均会发生变化，决定了不同海拔的同一植被同一物候现象出现时间的差异。 4．区域间气温条件基本一致时，降水(水分)差异对物候的影响，主要体现在非年雨型地区。常用来设置成选项。 等太阳高度线图即为昼半球太阳高度相同的点形成的等值线图。如下图所示： 【变式训练3】下图示意阿根廷某城市1月某日22时等温线分布。读图完成(1)～(3)题。 (1)O、P两点的温差可能为 A．4℃ B．5℃ C．2℃ D．1℃ 【变式训练3】下图示意阿根廷某城市1月某日22时等温线分布。读图完成(1)～(3)题。 (2)观测发现，一条源自山区的宽阔河流穿城而过，河流两岸气温较低。由图可知，该河在城区的走向大致为 A．东西走向 B．南北走向 C．西北—东南走向