二阶导数课时说课概要.ppt

* * * * 《二阶导数》 说课稿 高晔 说课人:高晔 继续 说课内容： 教材结构与内容分析 说教材 教学方法与手段 说教法 说学法 学法指导 说过程 教学过程设计 说效果 教学效果预测 继续 第一部分 教材结构与内容分析 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 二阶导数 基础部 高晔 * 主要内容 学情分析 2 教学目标 3 内容定位 1 教学重点、难点 4 继续 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 基本导数 基础部 高晔 （一）内容定位 1.课程方面： 2.职业能力: 3.工具性： 《二阶导数》是国家示范性高等 职业教育精品规划教材《高等数学》第二版第三 章第五节, 起承上启下的作用 主要体现在提高学生用二阶导数的概念及意义 解决专业问题的能力。 二阶导数为一些专业课的某些 知识提供了理论基础;二阶导数公式是分析解决 专业问题的必备工具 继续 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 二阶导数 基础部 高晔 （二）学情分析 数学思想方面： 学生已具备极限 和类比推理的思 想。 学生方面： (1)学业基础 (2)知识掌握 (3)学习特点 (4)认知方面 继续 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 二阶导数 基础部 高晔 （三）教学目标 熟练掌握二阶导数 的概念及意义 知识目标 培养学生主动探索,勇于发现的科学精神，使学生养成用发展的观点认识客观事物的思维品质. 素质目标 培养学生的 抽象思维、 探索能力和 高等数学语 言表达能力。 能力目标 继续 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 二阶导数 基础部 高晔 （四）教学重点、难点 理解二阶导数概念 重点 掌握二阶导数概念 难点 继续 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 二阶导数 基础部 高晔 第二部分 教学方法与手段 基于本节课是一节理论概念的扩展课，围绕教学目的的达成，结合学情，在教学设计中，主要采用以下方法及模式： 引导发现法 小组讨论探究 讲练结合 传统教学模式： 黑板粉笔 继续 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 二阶导数 基础部 高晔 第三部分 学法指导 学法指导： ② 积极参与到课堂教学活动，鼓励他们自主探究，通过自学、合作交流等形式,学会“发现法”、“模仿法”、“归纳法”、“实践法”、“观察法” 、“协作法” 采用一些激励措施来激发学习兴趣。 ① 课前复习一阶导数 的相关知识，预习二阶 导数；课后多加巩固。 继续 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 二阶导数 基础部 高晔 第四部分 教学过程设计 （一）复习导入 （二）讲授新课 （三）讲解例题 （四）能力训练 （五）内容小结 （六）布置作业 继续 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 二阶导数 基础部 高晔 （一）复习导入 1.复习导数的定义、意义及求导方法: . 2.问题： 物理中瞬时速度为路程函数的导数，加速度为速度函数的导数， 那么加速度与路程函数存在着怎样的联系呢？ 继续 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 二阶导数 基础部 高晔 （二）讲授新课 认知规律 “导” “悟” “学” 启发——诱导——激励 接受——探索——完成 知识的发生、发展、运用 循序渐进原则 问题 组织 推动 可接受原则 继续 说课目录 一.说教材 二.说教法 三.说学法 四.说过程 五.说效果 基础部 高晔 （三）讲解例题 二阶导数 继续 说课目录 一.说教材