五年级上册《Unit 4 What can you do？ 》Story time教案设计.docVIP

五年级上册《Unit 4 What can you do？ 》Story time教案设计 　　一、教学目标 　　首先，让学生通过阅读趣味故事，复习与巩固本单元的核心句型“What can you do？”“I can...”“Can you...？”“Yes，I can.”“No，I cant.”其次，让学生通过图片和上下文理解句子意思和故事内容，并能够在教师的引导下朗读、表演和复述故事；最后，引导学生学习各种技能。 　　二、教学重点和难点 　　本课的教学重点是：第一，理解故事情节；第二，组织学生朗读和表演故事。 　　教学难点是理解田鼠如何机智地逃脱蛇的魔掌，以及复述故事内容。 　　三、教学过程及设计意图 　　1.Warm-up 　　（1）Chant 　　笔者引导学生开展了对话活动，选择一位学生扮演小鸟。 　　Students： “Bird， bird， what can you do？” 　　Bird：“I can fly， I can fly.” 　　Students：“ Fly away， fly away.” 　　（2）Free -talk 　　笔者和学生开展了对话活动，帮助学生复习相关句型。 　　Teacher：“Can you...？”Students：“Yes， I can./No，I cant.” 　　Students：“Can you...？”Teacher：“Yes， I can./No，I cant.” 　　通过生动活泼的动物表演和朗朗上口的对话形式，笔者不仅有效激发了学生的学习兴趣，激活了学生已有知识经验，还将故事中的生词“away”巧妙地渗透其中，让学生反复朗读，为后续理解和诵读故事做好了铺垫。 　　2.Presentation 　　Teacher：“Do you think I can draw animals in one stroke on the blackboard？” 　　笔者用简笔画出一只老鼠和一条蛇。 　　Teacher：“When a rat comes across a snake， what will happen？” 　　笔者利用简笔画吸引学生注意，引出故事角色，设置悬念，激发学生阅读兴趣。 　　Teacher：“What can you see in Picture 1？ Where are they？ What does the snake want to do？ What is the tasty food？” 　　笔者引导学生观察文章图片1，让学生自由表达各自猜想，并通过阅读验证猜想。同时，为后续故事阅读和理解抛砖引玉。 　　Teacher：“Its dangerous. What can the rat do？” 　　Watch the cartoon without subtitles and answer：“Can the rat sing？ Can the rat dance？ ” 　　以生动活泼的动画形式呈现故事，有利于学生从整体上把握故事大意。笔者以问题为驱动，促使学生积极视听故事，在视听故事过程中学会提取关键信息。 　　Teacher：“The rat can sing and dance for the snake. Can the snake let it go ？ What will happen then？” 　　Students read Picture 5 and answer the questions：“ Can the rat really swim or not？ Why does the rat say ‘No’？（Because he wants to ____.） Can you guess the meaning of‘throw’？” 　　文中的图5是故事关键，也是教学难点。教师要引导学生深入阅读，通过连环提问促使学生积极思考，让学生在回答和解决问题的过程中，理解田鼠的机智之处。教师还可以引导学生通过看图猜测和联系上下文理解生词“throw”的意义，渗透学法。 　　Teacher：“Will the snake throw the rat into the lake？ Can the rat swim away？ Watch the cartoon and discuss the end of the story. Is the snake clever？ ” 　　笔者通过视听动画、阅读文本，让学生从整体上理解故事，然后通过讨论故事的结局，关注学生情感和内在体验，体现了以学生为主体的思想。 　　3.Practice and consolidation