五(下)语文教案1-7单元概要.doc

1　春光染绿我们双脚 尖山小学：田云芳 教材分析： 本文是苏教版五年级下册一单元“春光无限”中的第一篇课文。本组所选的五篇文章 ，反映了春天的无限美好，让学生在感受春景的同时，懂得保护环境，保护大自然。 《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点： 知道“春光染绿我们双脚”的意思。能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 教法和学法： 运用多媒体课件与音乐陪衬、自读与品读等方法，在具体的语言环境中让学生领会课文所表达的思想感情。 通过自主探究与合作交流学习，抓关键词、读、说、划等方法学习课文。 教具准备：多媒体课件。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入　 我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了一个节日----植树节。 今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。 板书课题：春光染绿我们双脚，并读课题。 二、初读感知 1、学生自读全诗。 （1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）会读写生字。 （3）联上下文，理解词语的意思。 锨镐　彩翼　荒山野岭　裸露　咆哮　枝繁叶茂 3、检查自学效果。 （1）出示生字指读。 （2）指名分节读课文，理解词语意思。 荒山野岭：没有人烟的山岭。 锨镐：劳动工具。 裸露：没有东西遮盖。 枝繁叶茂：指树木长势好。 咆哮：形容水奔腾轰鸣。 三、熟读课文 1、自由读课文，读出感情。 2、指名学生逐节朗读，学生评价。 3、再作新的朗读体验。欣赏、评点、引导有机结合在其间。 四、作业 练习背诵诗歌。 第二课时 一、提出问题 1、创设情境，导入新课。 图片演示植树节情境，揭示课题并板书。 2、让学生根据课题提问题。 看到这个课题，你有什么疑问？（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明:老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，认真探究，就能弄明白大家提出的问题。） 预设可能提出如下问题： （1）“我们”向荒山野岭进军的目的是什么？ （2）为什么说春光染绿我们双脚？ 二、探究学习 1、出示自探提示： （1）自读课文，将字音读准，句子读通顺； （2）再读课文，想一想：植树造林能给我们带来什么好处呢？画出有关的语句，并做上批注。 2、学生自学，教师巡视。 3、学习第一部分。 （1）自由读。 （2）同桌讨论：你读懂了什么？ （3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？ （4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？ （5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气） 4、学习第二部分。 （1）自由读第2-7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想） （2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天） 指名朗读，表现同学们劳动的干劲。 锨镐/丁丁当当， 奏响/了植树歌谣； 清水/哗哗流淌 滋润着/颗颗树苗 （3）讲解植树造林与水土保持的关系。 （4）默读第3-7节，思考： 植树活动给荒山野岭带来了什么变化？ （5）你觉得哪些诗句写得好？为什么？ （引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁。） （6）指导朗读第3-7节。 5、学习第三部分。 （1）齐读。 （2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点明主题，深化中心。） （哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？） 三、运用拓展 默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。 枝繁叶茂　青山碧岭　茂密树丛 搭窝筑巢　阵阵林涛　碧波荡漾 要求： 1、自拟题目。 2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。 板书设计： 1 春光染绿我们双脚 荒山野岭 荒山披绿装 动物有家园 环境变美丽 青山碧岭 教学反思： 2 暖 流 尖山小学：田云芳 教材分析： 本文是苏教版五年级下册一单元“春光无限”中的第二篇课文。暖流，比喻心中温暖的感觉。寒冬时节，南开大学校园里涌动着一股暖流，是来天津视察的江泽民主席给师生们带来的春天般的温暖。文章以 “暖流”为题，点出事件的意义，耐人寻味。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热