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以学生为本导向下的高校学生工作管理模式构建研究 　　【摘要】“以人为本”导向下的学生管理就是要以实现学生全面素质发展为目标，本文以大理大学为例，在调查分析学生工作管理模式主要影响因素的基础上，探讨构建“以学生为本”导向下的学生管理模式的对策。 　　【关键词】以学生为本；学生管理 　　基金项目：大理学院“育人工作”专项科研基金立项项目项目编号：YRKT201322 　　马克思主义认为，社会发展的动力来源于人自身，社会发展的目的是为了实现人的全面而自由的发展。[1]那么，高校人才培养过程中以人为本、实现学生全面素质发展自然应该成为根本方向，实现学生的健康成人和顺利成才也应该是基本的落脚点。当前，经济全球化、价值多元化、信息网络化、高等教育大众化等趋势，对高校育人工作提出了更高的要求，学生作为高校育人工作的对象，在高校发展过程中发挥着不可忽视的作用，学生管理工作的模式也应顺应时代发展和学生需求的现实情况，建立系统、科学、可行的管理模式。这种模式应该是以学生为本导向下的工作模式，既运用现代管理理论和方法，也要借鉴成熟的经验，更要结合实际创新的开展工作。本文就以大理大学学生管理工作为例来研究分析学生为本导向下的高校学生工作管理模式构建。 　　一、学生为本导向下大理大学学生工作管理模式的主要影响因素及现状分析 　　通过查阅资料、访谈、专家咨询等方式，笔者以大理大学为例罗列出影响大理大学学生工作模式的诸多组成元素，通过综合分析，选取了影响学生工作管理模式的主要因素，结合学校的实际情况，制作调查问卷，在全校范围各个年级学生中发出问卷600份，收回560份，在专兼职学生管理工作者中发出教师卷100份，收回90份，根据调查问卷的统计结果，下文将对影响大理大学以“学生为本”导向下学生工作管理模式构建的主要因素进行分析。 　　1.学生安全管理方面 　　（一）能够意识到学生安全管理的重要性，但学生安全意识不强 　　学生的人身和财产安全关系到正常的教学和生活秩序，关系到学校的发展和稳定，在学生管理工作中具有举足轻重的作用，影响着学生管理工作系统的效率和成效。通过调查显示，大理大学接受调查的560名学生中，在进行重要性排序时几乎都将学生安全管理排在前三位，排在第一位的比例为35.7%，而调查的90名学生管理工作者中将学生安全工作排在第一位的比例高达30%，由此可以看出大理大学无论师生都认为学生安全管理工作十分重要的。但通过对25名大理大学的学生进行访谈，发现这样一种情况：学生虽然知道安全的重要性，但未必能真正树立起安全意识，认为“别人违反规定也没事，也不一定会有什么事情发生在自己身上”，正是这种侥幸应付心理和同伴效仿行为，让一些同学不顾安全作出违反规定的事情。 　　（二）学校安全教育做了大量工作，但教育效果不显著 　　通过调查显示，大理大学38.7%的学生经常参加各类安全知识讲座、演练，58%的学生在重要的时间节点班主任和辅导员会对学生安全作要求，仅有0.07%的学生不了解学校的安全教育，可以看出学校在安全教育方面做了大量的工作，安全教育的普及面也很广。但通过深入了解可以发现，学生对学校安全教育的认可度和指导自身行为上还存在差距，教育效果并没有因为普及面广就很显著。 　　（三）学校的安全管理很严格，但是在处理事故和偶发事件能力方面还需提升 　　学校采取严格的夜间值班制度，尽管有53%的教师认为夜间值班由于实效性不强没有必要，但夜间值班制度确实在一定的程度上为学生的安全管理工作提供了保障，只是在值班的方式和资源整合方面需要改进。而在事故和偶发事件处理方面，近几年学校也发生过一些涉及学生安全的事件，最后都得到了妥善解决，但在解决问题过程中主要依靠资深学生管理工作者长期积累的经验和法律方面的专家学者参与，没有可以依据的制度、规范和程序，对于那些经验缺乏的“新手”学生工作者，处理这类事件就显得十分棘手。 　　（四）学生宿舍管理严格，但是服务水平还需要提高 　　根据调查的结果，有61.8%的同学认为学校的宿舍管理一般，58%的教师认为学生宿舍管理一般。但通过访谈宿舍管理工作人员发现，学校的宿舍管理其实很规范，对于学生外出住宿和晚归管理很严格，节假日离校有完善的请销假制度，对大功率电器使用严格检查和控制，消防安全定期检查。如此严格的宿舍管理制度，为什么在师生满意度上并没有达到最佳？通过走访宿舍发现，大部分同学认为宿舍管理在设施使用维护上不方便、宿舍人文关怀方面还不够、满足学生个性需求方面还不足，从而影响学生对于宿舍管理的心理体验，更重要的是学生对于严格的宿舍管理没有真正从心里上接受和认同，部分同学甚至带有抵触情绪。 　　2.学生工作队伍建设方面 　　（一）队伍人数偏少，流动性大 　　《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第六条规