伯明翰模式视角下《奥赛罗》中人物对话分析.docVIP

伯明翰模式视角下《奥赛罗》中人物对话分析 　　【摘要】伯明翰模式旨在为分析日常会话语篇提供结构理论框架，目前将其运用到戏剧文体学进行话语分析，国内外还很少有人涉猎。基于前人研究，本文试图采用伯明翰话语分析模式，从语篇的角度对莎士比亚戏剧《奥赛罗》中一定场景中人物对话进行分析，探究剧中悲剧始作俑者伊阿古的话语策略。 　　【关键词】伯明翰模式；话语分析；话语冲突；《奥赛罗》 　　一、引言 　　戏剧话语研究可谓源远流长。亚里士多德在《诗学》的第六章谈及悲剧艺术时，提到全部悲剧艺术包含的六个成分，即“情节”、“性格”、“言词”、“思想”、“歌曲”与“形象”（陈中梅，1996：63-74）。并指出话语在展示情节、性格、思想方面扮演的重要角色。 　　伯明翰模式是英国伯明翰大学的Sinclair和Coulthard（1975）以课堂师生之间的对话作为语料基础，试图建立起来的明确的话语结构模式。伯明翰学派的Burton（1980）最早把这一模式运用到戏剧文本分析，但由于戏剧本身篇幅的冗长和对话的无序性，Burton也没能把这一模式全面运用到戏剧分析。辛普森（Simpson，1997）指出，戏剧话语结构分析主要从回合结构这一层面进行，回合结构中包含多个语步单位，单位的缺失或是增加构成了一定的戏剧意义。国内学者王虹（2006：78-81），纪静（2010：161，168）从伯明翰模式中语步和话语行为两方面分析了戏剧特定场景，论证了这一模式分析戏剧文本的可行性。 　　综上所述，由于戏剧对话特点造成的分析难度，国内外学者主要从话语行为、语步、回合结构层面对戏剧某个场景进行分析，进而揭示人物关系和矛盾冲突。此外，文献检索表明，目前没有学者利用这一话语结构模式分析莎士比亚戏剧对话。本文运用伯明翰话语结构模式，集中从回合结构层面，以莎剧《奥赛罗》中奥赛罗和伊阿古对话为考察对象，分析剧中悲剧始作俑者伊阿古的话语策略。 　　二、伯明翰话语结构模式回顾 　　英国伯明翰大学的Sinclair和Coulthard（1975）以教师和学生的课堂对话为语料设计课堂师生的交流模式。此外，借鉴韩礼德在描述句子语法中所使用的“语素-词-词组-从句-句子”的等级结构，他们把课堂话语结构由低及高分成“话语行为-话步-回合-语段-一堂课”。进而他们又概括出引发语步（I），反应语步（R），反馈语步（F）的I/R/F的回合结构模式。而后，Burton（1980）试图架起课堂对话与日常对话间的桥梁，提出引发语步（I）和反应语步（R）的多次重复，强调了人类对话过程中反复性，任意性的结构特征。贝利（Berry）（1981：120-145）反对Burton忽略反馈语步（F）所形成的模式，认为此模式仍不具普遍性。进而Coulthard和Brazil（1981：98），增加了对话中可能出现的结构单位（R/I），阐释了对话中说话者做出应答，引出新话题的情况。 　　综合其发展来看，尽管伯明翰话语模式得到了完善，但考虑到日常对话和不同文本对话的多样性特征，其概括性和全面适用性我们仍持保留意见。尽管如此，但正如国内学者王虹（2006：64）所说：“目前研究者提出的话语结构模式，很难达到与语法结构模式一样的系统化和条理性。虽有不完善的地方，并不妨碍将其运用到文本分析中。” 　　三、伯明翰模式下《奥赛罗》中奥赛罗和伊阿古的对话分析 　　对比伯明翰话语模式的语料来源（师生双方的对话）和戏剧中两个或两个以上角色间的对话，我们不难发现，二者在话语参与者方面有着相似之处；此外，伯明翰模式等级结构中所强调的话语行为，这也与戏剧话语的动作性特征有异曲同工之处，这些都给我们运用这一模式分析戏剧对话提供了可行性基础。 　　1.《奥赛罗》：文本分析 　　本文所选的戏剧是莎士比亚著名悲剧《奥赛罗》。剧中讲述摩尔人奥赛罗将军因听信旗官伊阿古的谗言，怀疑妻子苔丝狄蒙娜与自己的副将凯西奥有奸情，最终杀死无辜的妻子并一步步把自己推向死亡的深渊。伊阿古是悲剧的始作俑者，悲剧的起因集中表现在第三幕的第三场。下面就以此场伊阿古和奥赛罗的对话为例，重点从伯明翰模式中的回合，语步和话语行为三个方面分析戏剧对话特点，试析伊阿古成功挑拨奥赛罗的话语策略，探究两者人物关系。 　　场景一是第三场开始的奥赛罗和伊阿古的第一次对话。奥赛罗和伊阿古恰巧看到凯西奥从苔丝狄蒙娜身边走开的场景，伊阿古便含糊其辞地进行挑拨： 　　在本场紧接着的第二场景中，伊阿古依然首先挑起话题，开始了第二次和奥赛罗的交谈。他通过询问奥赛罗关于他、苔丝狄蒙娜和凯西奥三者的人物关系，调足奥赛罗的好奇心，开始不露痕迹的进行挑拨： 　　2.话语回合 　　Herman（1991：98）在《戏剧对话及话轮交替系统》中指出，戏剧意义不仅通过戏剧内容本身来实