旅游英语剖析概要.ppt

基地名称 实践项目 接收专业 实习方式 近3年接收人数 建立时间 河北康辉国际旅行社 导游、前台接待、计调 旅游英语 课间实训、顶岗实习 35 2003年 河北中国旅行社 导游、前台接待、计调 旅游英语 课间实训、顶岗实习 8 2005年 河北青年旅行社 导游、前台接待、计调 旅游英语 课间实训、顶岗实习 6 2005年 西柏坡景区 现场导游 旅游英语 课间实训 16 2009年 大佛寺景区 现场导游 旅游英语 课间实训 6 2010年 世贸皇冠酒店 前厅服务员、 西餐厅服务员 旅游英语 课间实训、顶岗实习 5 2009年 天津财富豪为酒店 前厅服务员、 西餐厅服务员 旅游英语 顶岗实习 5 2008年 河北中茂海悦酒店 前厅服务员、 西餐厅服务员 旅游英语 课间实训 13 2010年 石家庄万达洲际酒店 前厅服务员、 西餐厅服务员 旅游英语 课间实训、顶岗实习 19 2012年 表4：旅游英语专业校外实训基地汇总表 * 4. 教学资源建设 4.1 教材与图书资料 4.2 教育信息化建设 * 4.1 教材与图书资料 选用的教材或图书资具有时代性、基础性、选择性、发展性、拓展性、科学性和思想性； 符合学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平。 语言真实、内容广泛、题材多样。教材应能激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维方式。 * 4.2 教育信息化建设 系部及专业教研室组织教师认真研讨积极开发和利用信息化教学资源，例如：广播影视节目、录音、录像资料、网络资源和报刊杂志等。 该课程专任教师团队已构建并完成了50余万字词的“导游词平行语料库”。 * 5. 人才培养质量 5.1 基础理论与专业技能 5.2 职业能力与职业素质培养 5.3 学生满意度 5.4 毕业生就业与社会声誉 * 5.1 基础理论与专业技能 （1）英语语言基础知识与英语能力； （2）涉外旅游英语知识及应用能力； （3）旅游概论、旅游市场营销学等专业基础知识及应 用能力； （4）前庭与客房管理、餐饮管理等知识及应用能力； （5）计算机应用基础知识及应用能力； （6）英美文化知识 * 5.2 职业能力与职业素质培养 （1）具有熟练运用英语进行导游的能力； （2）具有熟练运用电脑进行业务处理的实操能力； （3）熟悉与旅游管理相关的法律法规； （4）具有旅游企事业单位经营管理、旅游市场的营销 策划、广告宣传的能力； （5）具有良好的人际沟通能力和团队合作组织能力； （6）广泛汲取知识的能力和较强的社会适应能力。 * 5.2 职业能力与职业素质培养 （1）思想道德素质。 （2）文化素质。 （3）专业素质。 （4）身体心理素质。 * 5.3 学生满意度 为提高学生学习成绩和任课教师的教育质量，充分调动任课教师和学生教、学积极性，我专业对任课教课教师通过问卷的方式，由学生对任课教师的教学效果进行评价。 * 5.3 学生满意度 教师姓名 2010年 2011年 2012年 姜希星 97.8 98.1 98.8 黄永新 96.9 97.2 98.0 戴雁辉 96.3 97.0 97.9 赵 秦 96.5 96.4 97.3 王 鹏 96.0 97.0 97.5 赵 玮 ?/ ?/ 96.7 表5：2010-2012年度旅游英语专业教学团队教学考核结果汇总表 * 5.4 毕业生就业与社会声誉 通过对毕业生的跟踪调查了解到，该专业毕业生得到用人单位的广泛好评，用人单位对11届、12届毕业生综合评价的称职率分别为89%、83%。 * 5.4 毕业生就业与社会声誉 * 5.4 毕业生就业与社会声誉 * 5.4 毕业生就业与社会声誉 * 6. 专业特色 * （1）引入工程教育理念、培养专业创新人才 CDIO工程教育模式，激励和吸引学生参与并创造课程项目设计和完成整个任务。 借鉴学院CEC-CDIO人才培养模式的理论精髓，开发出了CEC-PBL人才培养模式。实现了“做中学，学中做，边做边学”，达到了培养高技能人才的目标。 * （2）语料库驱动教学、学习效果事半功倍 构建并完成50余万字词的“导游词平行语料库” 直接用于教学：提供丰富的、真实的语言材料； 间接用于教学：开发各种教学材料，如导游词高频词表、导游词常用双语表达方式、各种句式、主题、形式的导游词翻译练习素材的开发等。  * 谢 谢 大 家 * 旅游英语专业剖析 旅游英语专业剖析 * 1. 专业定位和人才培养模式2. 教学改革与教学管理 3. 教学基本条件4. 教学资源建设5. 人才培养质量6. 专业特色