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在小学数学教学中运用游戏教学法 　　摘要：《新课程标准》要求，在教学过程中，教师应采用新型的教学模式，提高课堂教学效率。在小学数学教学过程中，很多学校逐渐把游戏教学法运用到课堂教学中，给传统的数学课堂注入了新的元素，但仍然存在一些问题。本文阐述了游戏教学法在小学数学教学中的现状、运用策略和注意事项，以期提高学生的学习效率。 　　关键词：小学数学 游戏教学法 现状 策略 注意事项 　　随着学生知识面的不断扩大，传统的教学模式已经不能满足现在学生的学习需要，这就需要教师不断拓宽学生的知识面，积极引入新型教育模式――游戏教学法，从而提高小学数学教学效率。 　　一、小学数学教学的现状 　　1.数学课堂教学氛围沉闷 　　现在的数学教学模式单一，教师为课堂主导，忽略了学生在教学中的主体地位。通过调查发现，现在的课堂教学氛围沉闷，导致学生不能积极地进行思考、提问，成为小学数学教师面临的主要问题。 　　2.教师的教学观念陈旧 　　部分数学教师的教学观念陈旧，不能接受新型教学方法。一些教师认为，学习的关键在于学生的练习，游戏教学法不能达到传统教学法所取得的效果，还浪费了学生的学习时间；还有一些教师认为，小学生心思比较浮躁，采用游戏教学法不仅不利于教师管理学生，还不利于学生有效掌握知识。 　　3.游戏教学法尚不成熟 　　由于游戏教学法是新型教学模式，运用在课堂教学中的时间较短，还不是很成熟，所以还存在一些问题，很多学校不愿意花费时间和精力去摸索新型教学模式，担心这种不成熟的教学模式会耽误正常的教学进程，影响教学效果。因此，教师要根据实际情况运用游戏教学法，采取合理的措施解决游戏教学法存在的问题。 　　二、在小学数学教学中运用游戏教学法的策略 　　1.更新教师的教学理念 　　在小学数学教学中运用游戏教学法，首先要转变教师的教学理念，让教师能够接受游戏教学法，并运用于课堂教学中。因此，学校要经常对教师进行培训，让教师能够了解新型社会的需要，不再拘泥于传统的课堂教学。 　　2.把游戏与课本知识相结合 　　游戏教学法是建立在课本知识基础上的，将游戏与学习相结合的一种教学方法。结合课本知识，采用合理的游戏方式进行教学，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在游戏中学到知识。如小学数学教学中会涉及奇偶数的区分，教师可以开展一些小游戏：把奇偶数写在卡片上，让学生抽取卡片，区分和辨认卡片中的数字，从而加深学生对奇偶数概念的理解，熟练地区分奇偶数。 　　3.在游戏中进行知识的扩展 　　《新课程标准》要求，学生不能局限于掌握课本上的知识，也要拓展课外知识，游戏教学法能有效补充学生的课外知识。如在教学圆的相关知识时，教师可以游戏的方式，让学生了解有关圆的课外知识。这样，既能够加深学生对圆的相关知识的了解，又能补充学生的课外知识。 　　游戏教学法有不同的表现形式，所以在小学数学教学中，教师需要结合实际的教学情况和教学目的，让学生切实地掌握相关的知识，并且补充更多的课外知识。 　　三、在小学数学教学中运用游戏教学法的注意事项 　　在运用游戏教学法时，教师需要注意一些问题，如小学生活泼好动，很难管理。在运用游戏教学法时，教师的教学压力也随之增大，所以教师必须更加清晰地掌握学生的学习动态，才能有效地管理学生。游戏教学中还有很多问题需要注意，这些问题需要教师在实际生活中不断去发现，并及时解决。 　　总而言之，在小学数学教学中运用游戏教学法，需要教师不断地探索、创新，及时发现和解决问题。 　　参考文献： 　　[1]王春艳.小学数学教学中游戏教学法的具体运用[J].中国校外教育，2014，（7）. 　　[2]罗敏文.浅谈游戏教学法在小学数学教学中应用的理论基础和基本原则[J].教育教学论坛，2013，（47）. 　　（作者单位：江西省赣县南塘中心小学） 3