基于低影响开发的盐城高新区中学校园雨水利用研究.docVIP

基于低影响开发的盐城高新区中学校园雨水利用研究 　　摘 要：低影响开发（LID）强调从源头控制保障城市水文循环。校园具有汇水面积大、污染物较少等优势，通过LID技术指导校园景观的雨水利用，具有一定的可行性和必要性。以简单阐述了LID技术和LID设施及其作用为切入点，并以盐城高新区中学景观设计中的雨水利用为例，详细介绍了以LID设施利用雨水的策略，以期为我国校园雨水利用提供一些参考。 　　关键词：低影响开发（LID）；校园景观；雨水利用 　　在自然景观中，雨水主要通过蒸发、渗透、径流这三个环节实现循环。随着我国城市化进程的不断加快，硬质地表越来越多，雨水下渗面减少，雨水的循环过程受到阻碍，引发一系列雨洪问题。 　　低影响开发（Low Impact Development，LID）技术强调通过调整开发建设模式，从源头上降低土地开发对生态系统的破坏，维持场地原有的水文状况，从而较为有效地缓解土地开发带来的雨洪问题。近年来，校园环境建设逐渐受到重视，尤其在新校区建设中，对校园景观的生态可持续要求越来越高。这些新校区通常拥有较大的面积，绿地比例高，场地内污染源也比较少，拥有巨大的雨水利用潜力。而在用水方面，灌溉及景观补水需水量巨大，并且主要靠自来水补给，造成很大的浪费。因此，将LID技术运用在校园景观中，能有效调控雨洪，并使其作为景观补给用水下渗到土壤中或者汇入河流，促进雨水的自然循环。 　　一、校园雨水利用策略 　　在传统雨水利用中，效法雨水的自然循环过程――蒸发、渗透、径流，提出收集、运输和储存的雨水利用理论。LID技术在此理论基础上，通过LID设施的应用，降低城市建设带来的生态影响，更加有效地缓解和利用雨水径流。在校园景观设计中，针对不同的场地构成要素如广场、绿地、道路等，利用多种LID设施的组合制定合理的雨水利用策略，完成雨水的收集、运输、储存及净化。 　　LID设施包括绿色屋顶、雨水花园、透水铺装、下凹绿地、生态排水明沟、植被过滤带、湿地、景观水体等。按其在雨水利用中的功能，可将它们分为雨水收集设施、雨水运输设施、雨水储存净化设施三大类。 　　二、校园雨水利用设计实践 　　（一）研究区域概况 　　盐城属于亚热带向暖温带过渡地带，且海洋性暖湿季风气候明显，四季分明。年降雨量980-1100毫米，降水日100～115天，降雨集中在夏季。盐城高新区中学选址于盐城新产业开发区规划中心城区，总用地面积17.33万?O，建筑占地面积2.89万?O，绿地面积8.32万?O，绿地率48%。场地地势平坦，土壤排水良好，几条连通的水道纵横交错。丰沛的降雨既有可能造成雨洪问题，又可以作为景观补给资源。因此，是机遇还是挑战，雨水的有效利用变得至关重要。 　　（二）基于LID理念的校园雨水利用途径 　　源头管控、分散处理、景观融入是LID理念的三个核心特点。在本案中，针对场地构成要素，引入LID设施，制定不同的雨水利用策略，实现场地雨水利用的全面性、多元性和美观性（图1）。 　　（三）中庭景观 　　教学楼和宿舍楼围合成的中庭是学生活动的主要场所，也是雨水利用的重要节点。结合中庭绿地建造规模适中的雨水花园，收集来自屋顶和地面的雨水，并通过耐湿耐旱的植物搭配，可增强雨水花园的吸收和净化能力。同时，赋予每个中庭空间不同的主题，丰富校园景观趣味。 　　（四）道路 　　在传统的道路景观中，绿地要高于路面。下雨时，雨水只能通过排水沟排放，雨水得不到利用，便会给雨水管网造成压力。在本案中，以线性的雨水种植池作为车行道与人行道分隔绿地，保持池内种植土壤层比路面低20厘米。池内选择抗旱耐湿的草本植物和灌木，降雨时，雨水在种植池内流动，在这一过程中逐渐被吸收、净化。 　　（五）透水铺装 　　广场、道路、运动场等其他硬质区域是重要的交流空间，也是雨水集聚严重的区域。因此，在硬质地面设计中，要尽量选择透水材料，如透水砖、植草砖、透水沥青、透水塑胶等，并结合下凹树池、绿地，消纳雨水径流，增强场地渗水性。 　　（六）水体 　　密布的水网是基地最大的优势，为雨水的利用提供了更好的帮助。场地中的水系通过管道汇集至西南方的景观湖内。景观湖采取生态驳岸的设计手法，通过大量的水生植物净化水体。在暴雨时期调控雨洪，缓解地表排水压力，湖内设置排水口，当雨量过大时可将雨水排入市政河道中。在降雨较少时，景观湖则起到蓄存雨水提供景观补给用水的作用。在校园河道设计中，根据不同需要，将河岸设计为自然式驳岸和硬质驳岸。 　　自景观湖向北延伸的水系设计为自然式驳岸，其余为硬质驳岸。驳岸两侧绿地设计成缓坡形式，保证雨水能够汇入河道。选用雨水花园植物进行自然式配置，一方面可以净化雨水径流，避免雨水直接流入河内造成水体污染；另一方面，自然式植被种植可以弱化僵直的水