民办高校工艺实训室建设的探讨.docVIP

民办高校工艺实训室建设的探讨 　　高校实训室是开展科研活动和服务社会的重要基地，是培养学生实践动手能力、科学创新思维和取得科研成果的主要实践场所，也是衡量民办高校办学实力和人才培养质量的重要标志。 　　近些年来，随着国家加大对民办高等教育的关注和投入，民办高等教育事业得到了高速发展。各校招生规模日益扩大，新学科、新专业不断涌现，许多高校都纷纷开始建立相对应的专业实训室。如何在有限的资金投入下，建设高水平高效率的实训室，给实训室建设者提出了新的要求。实训室建设与管理工作是高校教学与管理改革的重要部分，使提高实训室的有效利用率，做到资源共享，充分发挥实训室的投资效益，体现了实训室的价值。因此，加强实训室建设与和管理有着重要的意义。 　　一、定位与规划 　　正确的定位与合理的规划与是实训室建设成功的前提。实训室建设是一项复杂的系统工程，要具有系统性、阶段性和可持续性，应该将长远发展规划和近期计划结合起来，与学校整体发展规划一致，结合学校的办学规模、发展方向、专业设置、学科建设、科研方向和社会服务需要为依据，根据本学科和相关行业的现状和发展方向，从经费、队伍建设、实训场地、以及国内外同类实训室的技术水平等方面进行综合考虑。并且规划前必须根据学科的发展、培养目标、教学、科研和社会服务的需要，对各个实训室的功能、目标、性质、规模，承担的教学任务、科研任务和预期效益等方面进行科学的分析和准确定位，使有限的资源发挥最大的作用。建设前还应就实训室的规划进行广泛的调研、反复论证，避免投资重复性和盲目性。 　　二、仪器设备更新换代 　　随着现代化技术与现代化教育方法不断的发展，对传统以理论教学的方法改革后，在建设创新的战略背景下，按照应用型、复合型和创新型人才培养的实际需要，突出学以致用的核心理念和实践育人的观念。高校要求对陈旧的实训室，实训教学不足的，耗能比较大的，综合性差的，都要进行更新换代，提倡对新型技术类、节省技术类、综合类、具有特色专业类、具有科学研究类、重点实科类等的实训室进行建设、管理和合理利用。使培养应用性强、科学研究强的综合性人才。 　　三、仪器设备资源共享 　　实训仪器设备资源共享是提高实训室的使用效率，解决实训室时间与设备空置、浪费，弥补本地实训资源不足，增进各学院（系部）之间的实训教学和研究的合理使用，也是一种实训室建设与管理方法。以前，各个高校存在两种问题：第一，各院系各自为政，建设重复，资源不共享，没有充分合理利用资源。第二，专业课的仪器设备等使用率低，实训室使用不饱满。因此，高校要求对实训仪器设备合理使用和配置，达到资源共享。高校对实训室建设网络信息化管理系统，统一分配，统一管理的理念。 　　四、加强实训师资队伍建设 　　实训室师资队伍是由从事实训室工作的教师、研究人员、工程技术人员、实训技术人员、管理人员和工人等组成，其特点是工种多，职责不同。目前，各民办高校的做法通常是直接划归相关专业教师管理，其存在问题显而易见。第一：责权划分不明确，管理和教学是需要分开的，教师的主要工作应该放在教学和科研中，而不是管理的琐事里，过多的占用教师时间和精力也不利于教师本身的提高和发展；第二：一旦人员流失或者岗位变更，就容易对教学和管理两方面产生严重影响；第三：不利于实训室的统筹管理，一旦涉及到院系之间的交互使用就会徒增流程，效率低下。因此，可在以下几方面进行改进强化： 　　1.建立适合的管理模式 　　第一：明确实训室管理模式，根据各高校实际情况，探索出自己适宜的实训室管理模式； 　　第二：从宏观与微观进行分解管理模式，机构层次明显，责权分担，利益分成。确保教学实训室利用的高效性、开放性，提高教学质量，健全管理模式； 　　第三：开展定期/不定期的，针对教师的专业进修和培训，增强专业战斗力，从而提高教学质量； 　　2.完善实训室的管理制度 　　高校应结合相关学科对于实训室的使用特点，建立和完善各种管理制度，例如“实训室管理制度”、“实训工作人员岗位职责”、“实训工作人员考核办法”、“实训室工作规程”、“仪器设备管理办法”、“学生实训守则”、“实训室综合治理办法”等。有了健全实训室的规章制度，就能加强和量化实训人员的考核，从而提高实训室的管理水平。 　　五、改革实训教学方法 　　民办高校讲求的是学生的实际动手操作能力，所以实训教学就应该体现出这一主旨。实训教学方法的改革是实训教学中的重要组成部分，是构建高水平实训室的关键，是培养学生创新意识、创新能力和协作精神的重要实践性环节。多年来惯用的实训方法是教师带学生按照书本上的内容进行实训，其他内容的扩充和深入较少，这种实训方法，只能验证基础理论，不能提高学生对高层次技能的深入，也没有行业针对性，更不要说学生创新能力。 　　实训教学方法的改革是要求从