应用心理学咨询.pptVIP

107、在咨询心理学形成前，（ ）的开创性工作，为咨询心理学准备了前提学术条件。 （A）高尔顿 （B）卡特尔 （C）韦斯默 （D）比奈-西蒙 2、操作性定义： 陈仲庚1989年，是帮助人们去探索和研究问题，使他们能自己决定该做些什么。 心理咨询应明确的三个问题： （1）待解决问题的性质； （2）咨询师的技术； （3）所要达到的目标。 总体而言，心理咨询是非标准化的，协助为主。 心理治疗是标准化的，矫正为主。 2）时间： A、应明确规定咨询的次数，一般1-6次。 B、有所限制，每次所用的时间：50分钟。 C、间隔一周。 3）感情： 以有助于求助者成长为最终目的，不建立咨询联盟以外的关系，咨询结束，咨询关系结束。注意反移情的影响，避免个人情绪带到咨询中。 4）目标 A、心理问题本身 B、咨询各个阶段和最后结束咨询，咨询具体目标的多少、程度应限制。 C、对引起心理问题的原因不做深入讨论：如不对躯体疾病、社会环境、各种规章制度等作深入讨论 61/57/58/66、（ ）属于心理咨询师时间限制的内涵。 （A）对不同求助者的 （B）咨询时间应绝对限定 （C）咨询时间应灵活掌握 （D）咨询时间应有所限定 78/88、心理咨询的时间安排，一般是每次(? )。 　(A)40分钟 (B)50分钟 (C)60分钟 (D)70分钟 56、（? ）不属于整体性观点。 （A）牵一发可以动全身 （B）应该将各种咨询方法整合运用 （C）知、情、意、行不是永远相联系的 （D）求助者的心理问题不是永远相联系的 自我： 后天学习获得，进入思维中的和被我们察觉的心理活动，代表人格中理性的部分和社会性的人。 遵循“现实原则”。 “自我”感知外界刺激、了解周围环境，储存从外界获得的经验，从而具备调节自我、保存个体、适应环境、指导管理本我的功能。 超我： 代表良心或道德力量，遵循 “道德原则”。从个体发育来看，“超我”在较大程度上依赖于父母的影响。 （1）口欲期（0－1岁左右）：唇、口、手指；(退缩、苛求、咬指甲、吸烟、酗酒等) （2）肛欲期（1－3岁）：排便，肌紧张的控制(冷酷、暴躁) （3）生殖器期/恋母期（3－6岁）：生殖部位的刺激和幻想，恋父/控制 （4）潜伏期（6-12岁）：兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能 （5）生殖期（12岁以后）：逐渐转向异性 常用的自我防御机制有：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。防御不当，情绪转换为症状表达。 涉及认知如何影响情绪症状。这里的认知不是认知疗法的“错误认知结构”，而是“觉察”、领悟目前症状是由早年创伤造成“心理发育停滞”的结果。这里的“认”——“觉察”，近似“自我”、“前意识”的功能；“识”——“意识到”，注意到，近似“超我”、“意识”的功能。 6、社会学习理论/模仿学习理论 班杜拉： 生物内驱力，客观环境，认知过程，都积极参与着行为模式、人格的形成和保持。 （1）“替代学习” 或“观察学习” （2）自我评价行为，进行“自我奖赏或批判”，自我强化 （3）行为自控 阳性强化法： 以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法叫阳性强化法。 7、沃尔普（Wolpe）将行为治疗定义为：行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。 （不假设、不探讨行为背后的东西） 2)A－B－C－D－E治疗模型： A（Activating events）=诱发性事件 B（Belief system）=内在的信念系统 C（Consequence）=情绪的和行为的后果 D（Disputing irrational beliefs）=质疑、辩论 E（new emotive and behavioral Effect）=