第17 DNA是主要的遗传物质.ppt

* （1）对遗传物质的早期推测 I （2）肺炎双球菌的转化实验 II （3）噬菌体侵染细菌的实验 II 必威体育精装版考纲： 第17讲 DNA是主要的遗传物质 人类对遗传物质的探索过程 考纲要求： 考纲解读：三个经典实验设计思路和结论分析 豌豆的杂交实验 假说—演绎法 分离定律 自由组合定律 蝗虫精子和卵细胞形成 类比推理 推论： 基因在染色体上 假说—演绎法 果蝇眼色杂交实验 实验证据： 基因在染色体上 早期推测：蛋白质是生物体的遗传物质 DNA是遗传物质 RNA是遗传物质 P46 肺炎双球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌实验 DNA是主要的遗传物质 格里菲思体内转化实验 艾弗里体外转化实验 赫尔希和蔡斯 遗传物质探究历程概述P42 理由 1、格里菲思体内转化实验P43 ①材料 ②原理 S型 R型 考点一：肺炎双球菌的转化实验 如何通过生物学方法区分R型和S型细菌？ a、制作装片，显微镜下直接观察菌体是否具有荚膜结构； b、肉眼观察培养基上形成的菌落表面是否光滑 1、格里菲思体内转化实验 ③过程 思考：分析图3-2，哪些实验能构成对照实验？各能得出什么结论？ S型 R型 ④结论 平行重复原则 单一变量原则 对照原则 加热杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”，将R型活细菌→S型活细菌 考点一：肺炎双球菌的转化实验 第四组：R型活细菌＋加热杀死的S型菌混合→小鼠死亡 1、格里菲思体内转化实验 S型 R型 考点一：肺炎双球菌的转化实验 思考1、第四组中为什么加热杀死后的S菌还能导致R菌转化？ 高温下蛋白质将变性失活，活性不能恢复;DNA双链将解开；温度冷却后DNA双链可以恢复， 加热灭活的S型菌保留了完整的各个DNA片段，包括控制荚膜形成S基因 S基因片段在培养基中吸附到一些R型菌上，吸收整合进入R型菌的DNA上，使之转化为S型菌 基因重组 蓝皮 P101 题4 1、格里菲斯体内转化实验 考点一：肺炎双球菌的转化实验 高温下蛋白质将变性失活，活性不能恢复;DNA双链将解开；温度冷却后DNA双链可以恢复， 加热灭活的S型菌保留了完整的各个DNA片段，包括控制荚膜形成S基因 S基因片段在培养基中吸附到一些R型菌上，吸收整合进入R型菌的DNA上，使之转化为S型菌 思考2：第四组中从死亡的小鼠体内分离出的都是S型细菌吗？ 只有少部分R型菌转化为S型活菌，大多数仍为R型活细菌 a b c R型菌侵入小鼠体内，引起小鼠发生免疫反应，产生抗体，R型菌数量因此减少 ab段下降的原因： bc段上升的原因： 部分R型细菌转化为有毒S型细菌后在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力下降，R型菌数量因此增加 考点一：肺炎双球菌的转化实验 迁移应用 联想：HIV病毒侵入人体后数量随时间的变化 考点一：肺炎双球菌的转化实验 2、艾弗里体外转化实验 ①原理 ②过程 P44 思考1：分析图3-3，哪些实验能构成对照实验？ 设法把DNA和蛋白质分开,单独地、直接地观察它们在遗传上的作用。 设计思路： 单一变量原则，对照原则 思考2：该实验中设置DNA+DNA酶一组的作用是？ 蓝皮P98 生物实验中的对照类型 考点一：肺炎双球菌的转化实验 2、艾弗里体外转化实验 ①原理 ②过程 P44 ③结论 DNA是遗传物质 设法把DNA和蛋白质分开,单独地、直接地观察它们在遗传上的作用。 设计思路： 单一变量原则，对照原则 不足：①提取出的DNA并不纯，还夹杂少量有蛋白质； ②艾弗里无法证实蛋白质和多糖是否进入细菌内, 从而无法证明蛋白质不是遗传物质 同位素示踪法 ①实验思路和方法 设法把DNA和蛋白质分开,单独地、直接地观察它们在遗传上的作用。 思路： 方法： 考点二：噬菌体侵染细菌的实验 Chase (1927-2003) Hershey(1908-1997) 考点二：噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯） ②材料 ——T2噬菌体 ③原理 T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 噬菌体侵染细菌过程 P44 侵染新细菌 利用大肠杆菌的物质为原料合成自身的DNA和蛋白质外壳 组装 释放 吸附 注入自身遗传物质 ③原理 考点二：噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯） ②材料 ——T2噬菌体 ③原理 T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 T2噬菌体的化学组成，60%为蛋白质，40%为DNA，其中仅蛋白质分子含有硫，而磷几乎都存在于DNA分子中 被35S标记的噬菌体 被32P标记的噬菌体 被35S标记的噬菌体与细菌混合（侵染） 被32P标记的噬菌体与细菌混合（侵染） ④实验过程P45