第2章 了解与研究学生.ppt

第二章 了解与研究学生 教学目的： 认识了解与研究学生的意义和内容； 掌握了解与研究学生的方法。 1.为什么要了解与研究？ ——了解研究学生的意义 2.了解研究什么？ ——了解研究学生的内容 3.怎样了解与研究？ ——了解研究学生的方法；了解研究学生应注意的问题 了解与研究学生的意义 了解与研究学生是教育好学生的前提 了解与研究学生是建设班集体的重要条件 5.全班学生的家庭情况 学生家庭地址、家长职业、文化程度；学生家庭结构（复杂家庭、一般家庭、特殊家庭）；学生在家庭中的排行与地位；独生子女的比例；学生家庭的物质条件和住房条件等。 与学生谈话的身体方向 与学生谈话的身体方向 1.记载学生情况的书面材料 （1）学生档案资料——学籍卡（表）、历年的成绩单、操行评定、体格检查表、奖惩登记表等 （2）班级记录资料——班级日志、班会、团支部会议记录、班报等 （3）学生个人资料——作业、试卷、作文、周记、日记等 2.运用书面材料分析法应注意的问题 （1）要注意资料的真实可信度。 （2）班主任应注意新情况的收集、记录和保存，不断积累起的丰富的有价值的全面的材料。 班级“资料库” （1）《班级日记》(或称《班级一页》)：由每个同学轮流记录。 （2）《班级日志》：由班长记录。记录班级当天活动情况，如课堂纪律、作业量等。 （3）《考勤簿》：由副班长记录。记录学生出席情况。 （4）《班级活动记录簿》：由班长负责。记录每次班会、班委会的活动情况。 （5）《光荣簿》：由副班长负责。记录班级的先进事迹、班集体和同学们的获奖情况。 （6）《各科成绩一览表》：由学习委员负责制作。 （7）《班级优秀作文选》：由学习委员或文学社社长负责编选。 1.调查法的方式 调查会 个别谈话 问卷调查 访问（家访） 测验 查阅文献资料 2.调查法应注意的问题 （1）调查对象的全面性 （2）调查方式的多样性 （3）调查过程的周密性 * * 第一节 了解与研究学生的内容与方法 （一）对班集体的调查研究 1.班集体的基本情况 学生总人数、男女生的比例；学生的年龄结构及来源情况；班级集体形成情况和发展历史；班级组织和领导核心状况；班级中非正式群体的情况，等等。 2.班集体的思想品德状况 少先队员或共青团员的人数和比例；团支部思想状况和工作状况；学生中思想品德优秀、中等、后进人数的比例；思想品德、行为习惯表现。 一、了解与研究学生的内容 3.全班学生的学习情况 本班学生的学习目的、学习态度、学习方法、学习风气、学习习惯等；各科总平均成绩及学科平均成绩，学生智力和能力发展水平；学习优秀、中等和后进的情况与比例。 4.全班学生的健康状况 身体基本健康、体弱多病的、残疾的学生人数及比例；近视的发病率和其他常见病的发病情况；体育锻炼情况和“达标”比率；学生的卫生习惯；学生的心理健康状况。 （二）对学生个体的调查研究 1.学生的思想品德状况 学生对国家、对社会的情感和态度，对国家大事的兴趣和认识；对劳动、社会活动和社会工作的热心程度；集体观念和遵守纪律的情况；对人的态度和文明行为的表现；奖励或处分情况等等。 2.学生的学习情况 学生的学习时间、学习态度、学习方法、学习习惯、学习能力及智力发展状况；学习兴趣与特长、潜力与发展趋势；发现问题、分析问题和解决问题的能力和习惯；各科成绩与原有基础、薄弱环节；完成作业的情况等等。 3.学生的健康状况和心理特点 学生的身体发育情况，体质和健康水平，疾病状况；视力、听力状况，生活卫生惯和体育“达标”情况；气质类型和性格特征等等。 4.学生的成长经历 了解学生的现实，也要了解学生的过去；了解与学生成长密切相关并将继续产生影响的事，从中找出促进学生健康成长的有利因素等。 5.学生生活小环境的具体情况 学生家长的职业、文化素养、教育水平；家庭经济状况；学生家庭所在地区、乡镇和亲邻的情况及其对学生的影响。学生最崇敬的教师、最要好的同学和朋友；学生最喜欢参加的学校或班级活动等等。 二、了解与研究学生的主要方法 （一）观察法 观察法是教师在自然（不加控制）的状态下，有目的有计划地对学生进行考察的方法。 优点：保持了被观察者的心理和行为表现的自然性和客观性，由此所得的材料生动具体真实可信。 缺点：观察者处于被动地位，消极地等待有关现象的出现；观察到的材料大多是外部表象，因而很难精确地确定某现象的真实原因及其本质；观察的现象容易受到观察者本人兴趣、愿望、知识、经验和技能的影响。 运用观察法应注意： ①观察要有目的性和计划性 ②坚持观察的客观性 不带任何成见或偏见，不先入为主，不把主观推测与客观事实相混淆。 ③坚持观察的全面性 应通过各种渠道，在多种场合对学生进行观察，使获得的信息更真实 ④创设良好的师