第五讲 教师职业素质与职业道德.ppt

第五讲 教师的职业素质 主讲人：杜桂娥 辽宁师范大学马克思主义学院 优秀教师应具备的素质主要包括： 职业道德、知识结构、教育观念、教育能力和健康心理等素质。 一、高尚的职业道德素质 教师的职业道德，简称“师德”，是指教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则。教师要做什么样的教师？ “有德有才”——“有德无才”——“有才无德” “教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步！” ——陶行知 中小学教师职业道德规范八个方面的要求： 依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、 团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。 ——《中小学教师职业道德规范》 教师应具备的主要职业道德素质 （一）热爱教育事业 （二）热爱学生 （三）热爱教师集体尊重学生家长 （四）以身作则为人师表 （一）热爱教育事业 教师热爱教育事业，是搞好教育工作的前提条件。因为只有热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，甘为人梯，才能在平凡而伟大的教书育人的过程中寻找到人生的价值、生活的意义。 教育事业需要的是教师对它的忠诚和无私奉献的精神，需要的是以献身教育为荣、为乐的思想情怀，教师只要有了这些，就能把自己的聪明才智充分发挥出来，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。 （二）热爱学生 热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容，是被许多优秀教师的成功经验所证明了的重要教育原则。 热爱学生就是要尊重和信任学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的健康成长。教师热爱学生，要面向全体同学，要客观、公正。当然，热爱学生并不是没有原则的“溺爱”和迁就，而是尊重信任与严格要求的有机统一。只有在尊重学生的基础上提出严格要求，并通过教育不断使之达到目标，才能使学生获得良好的发展。 台湾忠信学校创始人高振东说： “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” （三）热爱教师集体尊重学生家长 处理好教师之间、教师与家长之间的关系，是师德的又一重要内容。现代人才的培养是一个系统的整体工程，学生在学校里获得德、智、体诸方面的发展，都不是单个教师的劳动所能奏效的，而是教师集体齐心协力、家长密切配合共同教育的结果。 因此，对每位教师从职业角度来要求，就要有集体主义精神，在工作上要互相尊重、支持，团结协作。教师还要主动与家长取得联系，认真听取家长对教育工作的意见和建议，并对其中合理的成份予以采纳和实施，从而使学校教育和家庭教育形成合力，共同做好育人的工作。 （四）以身作则为人师表 ?教师必须严于律已，以身作则，为学生做出表率。凡是要求学生做到的，自己必须首先做到；要求学生不做的，自己更不应该做。 为此，就要求教师在政治思想方向上，应该具有正确的世界观、坚定的信仰、崇高的生活目标和较高的马列主义理论修养； 在个人品格方面，应具有无私、善良、诚实、正直、谦逊、光明磊落、言行一致的美德；在治学方面应该具有勤奋好学、严谨求实、勇于探索的精神； 在文明习惯方面，应谈吐文雅、举止文明、仪表端庄、朴素大方。 二、合理的知识结构素质 系统的学科专业知识 坚实的教育专业知识 广博的科学文化知识 ?（一）系统的学科专业知识 ?学科专业知识是教师与所任教科目相对应的专业理论知识。教师要扎实、系统地掌握所教学科的基本理论、基础知识以及相应的技能、技巧，牢固掌握本学科的基本概念、原理、公式，并运用自如，熟悉这门学科的历史和现状，了解其必威体育精装版科研成果和发展趋势，懂得本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的与本学科相关的学科知识。 这样才能在教学中统观全局地处理教材，使知识摒弃符号、推理、结论的方式，而将其活化，展现其活力，充分发挥学科知识全面育人的价值，在教学中真正实现科学精神与人文精神、理论和实践、知识和人生的统一。 （二）坚实的教育专业知识 ???? 要成为一名合格的教师，还必须具有教育学和心理学方面的知识修养，即懂得怎样教的知识，这是教师教学工作得以开展的条件性知识。 教师开展教学的条件性知识应该包括以下几部分：???? 1．一般教育学知识。 2．学科教学知识。 3．教学实践知识。 （三）广博的科学文化知识 ??面对现代科学发展既高度分化又高度综合的特点，仅具“一孔之见”的知识储备显然已不合适，更何况教育的对象是正在成长中的青少年，他们通过多种信息媒体，获得了大量的知识，同时也产生出各种各样的问题，需要教师去解答和引导。 为