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上节知识回顾 第五节 二力平衡 课堂小结 二、二力平衡的条件 * * 1.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的____． 2.同一直线上方向相同的两个力,其合力的方向____, 大小是这两个力的________.即:_________ 3.同一直线上方向相反的两个力,其合力的方向与____________的方向相同,大小是这两个力的大小________.即:_________ 合力 大小之和 其中较大的力 不变 大小之差 F= F1-F2 ︱ ︱ F= F1+F2 第七章 运动和力 [教学目标] 1.知识与技能 知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态； 知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；理解二力平衡条件；能利用平衡条件解决简单的平衡问题． 2.过程与方法 ①通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力． ②学法指导：研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复杂事物进行研究，本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进行研究． 3．情感、态度与价值观 ①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识． ②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神． [仪器材料] 长木板、两个木块、砝码、细绳、纸板、玩具车、多媒体、课件 铅笔的平衡 有趣的二力平衡实验 自学课本第39页“观察与思考”，知道什么是平衡状态,什么叫平衡力,什么是二力平衡。 五、二力平衡 物体保持____状态或___________状态,我们就称它处于______ 处于平衡态的物体受到的力称为______. 如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫做________。 平衡状态的物体所受合力为__. 一、二力平衡 平衡状态 零 静止 匀速直线运动 二力平衡 平衡力 实验探究 硬纸板受如图所示的几种情况的力F1 和F2，能处于平衡状态吗? F1 F2 F1 F2 F1 F2 自学课本第39页“实验探究”，理解二力平衡的条件。 二力平衡的条件是：作用在__________的两个力,如果大小____、方向____,且作用在________上，即合力为__。 F1 F2 同一物体上 相等 相反 一条直线 零 实验结论 二、二力平衡的条件 放在桌子上的物体处于____状态 它受到__力和____力的作用 它们是一对____力 F支___G 三、二力平衡的应用 = 静止 重 支持 平衡 F支 G G F浮 若降落伞加速下落,受到__力和__力的作用,它们是不是一对平衡力? F浮___G 若降落伞加速升空呢？ = 重 浮 平衡 重 浮 空中匀速下落的降落伞受到__力和__力的作用, 它们是一对____力,F浮___G 若降落伞在空中处于静止状态，则受力情况又怎样？它们是不是平衡力？ ≠ 1.下列四图哪些反映了二力平衡( ) 乙、丙 =10N =10N =15N =15N =15N =15N F1=10N =15N D 2.下列物体中,受到平衡力作用的是( ) 　 A、正从地面腾空而起的火箭　　　　 B、竖直向上抛出的石子 　 C、沿光滑斜坡越滚越快的小球 D、在水平直路上匀速行驶的汽车 3.木箱静止在地面上，属于平衡力的是 ( ) A、木箱受到的重力和木箱对地面的压力 B、地面对木箱的支持力和木箱对地面的压力 C、木箱受到的重力和地面对木箱的支持力 1.两个力作用在同一个物体上 2.这两个力大小相等 3.这两个力方向相反 4.这两个力作用在同一条直线上 C 判据 4.起重机钢索吊着2.5吨重的货物,下列几种情况中,钢索受到的拉力 （ ） A、货物匀速上升时最大 B、货物匀速下降时最大 C、货物停在空中时最大 D、一样大 D 1.物体处于___状态或___状态叫做平衡状态. 2.处于平衡状态的物