0.连通器.ppt

上节知识回顾 1.由于液体受____作用,且具有______,所以液体对阻碍它散开的______和______都会产生压强. 2.液体内部存在________的压强;在液体内同一深度处,液体向各个方向的压强大小____;液体内部的压强随深度的增加而___;液体内部的压强还跟液体的密度____ 3.液体内部压强的计算公式:______. 重力 流动性 容器壁 容器底 增大 P=ρgh 各个方向 有关 相等 第三节 连通器 第八章 压强与浮力 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [教学目标] (1)了解连通器的构造特点． (2)了解连通器的原理． (3)了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理． [教学重点] 连通器的特点和应用 [教学难点] 用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法 [仪器材料] 连通器 [教学方法] 讲授、探索试验、讨论相结合 教学目标 知识与技能： （1）了解连通器的构造特点． （2）了解连通器的原理． （3）了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理． 2．过程和方法 （1）让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法． （2）鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力． （3）让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力． 3．情感态度和价值观 （1）在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐． （2）通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识． （3）通过介绍葛洲坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响． 教学重点 连通器的特点和应用 教学难点 用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法 仪器材料 两个小车、长木板、刻度尺、小木块、秒表 教学方法 讲授、探索试验、讨论相结合 把上端开口, 底部连通的容器叫______。 连通器 连通器的特点 连通器中装有____液体，那么液体__________时,各个容器中的液面总是____的。 一种 连通器 自学课本64页[观察与思考]的内容,知道什么是连通器？知道连通器的特点。 思考:在怎样的情况下,连通器中的液面不会相平? 相平 静止不流动 小孔，使壶体与外界相通 壶嘴 茶壶盖上为什么有一个小孔？ 在茶壶盖上有一个小孔使壶体与外界相通，这样壶体和壶嘴底部连通，就构成了一个______。 茶壶 连通器的应用 洗手池 连接下水道 回水弯 下水管 回水弯是一个最简单的连通器，每次使用后会积存一些水，将下水道与室内隔开，防止异味进入室内。 回水弯 根据连通器原理，左侧水槽中的水面会随着饮水槽中的水位下降而下降，浮子随之下降，连杆另一端的塞子被顶起，水管中的水流入左侧水槽，然后通过底部进入饮水槽，当水位足够高时，随着浮子上浮，连杆向下拉动塞子，阻断水流。 牲畜自动饮水机 浮子 连杆 塞子 饮水槽 水管 第一步 第二步 第三步 第四步 第一步 第二步 第三步 第四步 1.如下图所示容器 中装的是水, 当阀门 A 和阀门 B打开后, 水不 流动时 ( ) A.左管中水面最高 B.右管