六年级下册语文15、凡卡概要.ppt

15 凡卡 作者及背景简介 契科夫（1860-1904）俄国19世纪著名作家，他的一声处于沙皇俄国最黑暗的通知时期，他的作品无情的揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。 《凡卡》是俄国的伟大作，家契诃夫写的。这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 按要求自读课文 1、将课文读正确，读流利，读准字音 2、画出文中出现的人名及人物的身份。 3、将凡卡写信的段落标记出来。 4、文章主要写了一件什么事情？是分哪几部分来写的? 鞋匠 蜡烛 皮袄 橱窗 抽噎 撇嘴 暖炕 楦头 一缕 逮 住 摩平 烟囱 邮差　 揉皱 醉醺醺 生锈 窜过 耸肩 黑糊糊 笑眯眯 喳、蘸（翘舌） 搓（平舌） 撇 1、文章的脉络：　　课文以（ ）为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？　　第一段（1-2）：圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。　　第二段（3-15）：凡卡写信倾诉的内容和回忆插叙（忆守夜、忆砍树）乡下生活快乐。　　第三段（16-21）：凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦。 2、分段的依据是（ ） 导读目标： 1、 默读课文，想一想课文写了哪几方面的内容？　 2、把凡卡信中 内容找出来，有感情的读一读，再说一说凡卡的学徒生活是怎样的。 课文哪几自然段是写信内容？ 凡卡在信中讲了哪几件事： “昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” “我会替您搓烟叶，“他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。 “快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！” 痛苦的学徒生活 挨打——揪、拖、揍、戳、打 挨饿——一点儿面包、稀粥 睡不好（挨困）——一……就…… 挨冻——睡在过道里、没有鞋 受捉弄 思考讨论：课文哪几自然段是写回忆的？这种写法是什么？作者这么写的目的是什么？ 忆守夜 和乡村雪夜 以欢乐反衬凡卡的凄苦 忆和爷爷砍圣诞树 思考以下问题1、文中叙述部分是哪几自然段？ 2、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 3、凡卡的“梦”暗示了什么？ 从凡卡的回忆插叙中了解凡卡的生活，体会情感。　 第一次回忆到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。第二次回忆到与爷爷砍圣诞树的情景。 思考讨论: 你发现本课在表达上有哪些特点？和同学交流交流。 总结本文的写作特点： 一、本文采用插叙、对比、反衬、暗示的表达方法，增强了文章的感染力。可以看出凡卡的悲惨命运。 二、抓住人物的动作、神态和环境等进行描写。感受凡卡极度痛苦的心情。 三、运用拟人手法形象写出了乡村冬夜快乐祥和和小枞树在