湘教版八册教案概要.doc

第1 课??计 划 明 天一、教材分析：好好计划明天是每个人的理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往，是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。一个人理想的形成，是随着他对社会认识的不断深化，以及他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的，有一个从感性到理性发展的过程。活动一自我未来职业形象设计绘画的教学，以绘画技能的实践为重点，在教学过程中让学生更多地了解未来世界，利用教材“学习屋”中提供的图片和书目等资源，激活学生对未来的憧憬与自我未来职业的向往。活动二计划表设计美化的教学，围绕理想如何实现制定行动计划，以计划表设计呈现出美观的效果和可行的方案_为重点来展开教学。二、教学目标：1．学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。2．通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。?3。在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。三、教学重难点：绘画表现能够有效反映出自我未来的职业形象，了解和掌握计划表装饰美化的方式和美术字的设计美化方法四、教学准备：??绘画工具、卡纸、装饰材料五、教学过程：活动一：（一）话说未来 计划明天 ：1．欣赏未来世界的影像片断和图片。?2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。?3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么??4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧!?（二）尝试训练 探索方法 ：1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征??2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。?3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。?4．小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。?5．范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。?（三）提出要求 学生作业 ：1．提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。?2．学生作业。（四）作业展示 自我评述：1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。?2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。?3.?教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。?（五）教学拓展：教师小结，提出希望。活动二：（一）欣赏：1教师出示已经做好的计划，让学生欣赏。2制定计划有什么好处呢？（能更好的计划明天，使自己对明天充满信心）3出示课题：设计计划书（二）指导方法：1这些计划有哪些种类呢？（有双休日的、暑假的，学习的、锻炼的等）还有什么呢？2定好计划还能做些什么呢？（进行美化）3美化有哪些方法呢？（三）提出要求 学生作业 ：1．提出要求：设计一份美丽的计划。?2．学生作业。（四）作业展示 自我评述：1．学生展示自己的作业，自我评价?2．学生互评，评选最有个性和创造性的计划。?3. 教师评价与鼓励。?第 2 课??迷 宫一、教材分析：迷宫，本来是指结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出路的建筑物。据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。本课题的出发点是引导学生大胆想像与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面的或者立体的迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。?本课题属于设计?应用领域，有两个学习活动。一是平面作业，设计一幅有趣的迷宫图。二是立体作业，尝试用多种材料，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种方法制作一个独具个性的迷宫，并和同学一起玩一玩，看看谁的制作更巧妙。?? ? 活动一：平面的迷宫图主要有两种。一种是由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图；一种是画面不仅有曲折的路线，而且还配有相应的背景。它既