信息说明题(57题含答案)讲述.doc

信息说明题 1、2013年全国I卷-41.（12分）阅读材料，完成下列要求。（比较说明题） 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 （提取的变迁信息可以是区域分布的变迁、名称变迁、经济发展区域的变迁等。相对应地说明可以是南方经济逐渐发展起来、区域划分更关注地形、经济重心南移等。） 2、2013全国2卷第41．（12分）阅读材料，完成下列要求。 提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。 3、2014年全国1卷第41．（12分）阅读材料，完成下列要求。? 材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章????全国抗日战争的开始 第二十一章??两条战线、两个战场 ???????????1．抗日战争中的两条路线 ???????????2．国民党军队的大溃退 ???????????3．平型关大捷 ????????? ?4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展 第二十二章??毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会 第二十三章??国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表 第二十四章??日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第二十五章??解放区的巩固和发展 第二十六章??国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第二十七章??抗日战争的最后胜利 ???????????1．中国共产党第七次全国代表大会 ???????????2．解放区军民大反攻和日寇的无条件投降 ???????????3．抗日战争胜利的伟大历史意义 ???根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。） （思考：1、历史课本的编者们主要写了哪些历史事物（史实、现象和历史人物）及它们之间的联系，即原因、内容、影响；2、历史课本的编者们用了什么样的史观和史法来编写的；3、编者们在编写上述历史事物是站在什么样的立场、其态度如何、从哪些角度来叙述的。） ? 历史老师提示：可以从从史学动态“全民族抗战”路径思考，1、增加“国民党积极抗战史实”包括增加国民党“淞沪会战”、“太原会战”、“徐州会战（台儿庄大捷）”等 。 2、 增加“抗日民族统一战线的建立”包括增加“八一三事变”、“国民党抗战自卫宣言” 。3、 合并“国民党反共高潮的被击退”和“国民党的黑暗统治”两个子目 。 可以从抗战时期经济、文化、社会路径思考，1、增加抗战时期的经济发展，包括“民族工业的内迁”、“中国经济区域结构的改变”等 。2、增加抗战时期的文化建设。3、增加抗战时期社会生活的变迁，包括“侵略战争给人们生活带来的灾难、流亡和人口迁徙” 可以从新史观“全球史”“抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分”路径思考，1、增加国际反法西斯联盟的内容，包括“中国远征军出国抗战”、“苏英美对华援助”、“开罗会议与《开罗宣言》”。2、 增加国民政府外交方面的内容，包括“美英废除治外法权”、“参与联合国的创建” 。3、增加海外华侨对抗战的支持 4、（2014·全国新课标卷Ⅱ文综·41）（12分）阅读下列材料，完成下列要求。（见PPＴ） 材料 世界近代史教材目录对比（节选） 目录A 17世纪英国资产阶级革命 第一节 革命的社会经济前提 第二节 斯图亚特王朝的专制统治 革命形势的成熟 第三节 革命的开始 第一和第二次内战 共和国的建立 第四节 共和国时期的阶级斗争 第五节 克伦威尔的独裁统治 第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年 政变 第二章 （略） ——摘——摘编自《世界史·近代史编》，2011年版 比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。） 5、2015全国I卷第41．（12分）阅读材料，完成下列要求。??? 材料 ??? 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式： ??? 生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理） ??? 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 ??? ——摘编自齐世荣总主编《世界史》 ??? 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 ??? （说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。） 6、2015年全国卷Ⅱ第41题 1950—2008年我国部分节假日一览表 ? 1950 1995 2000 2008 元旦 1 1 1