修改语义重复的病句讲述.ppt

修改语意重复的病句 制作者：王秀芳 什么是病句？ 在内容和结构上有毛病的句 子，叫做病句。 修改病句是中小学生应该具备的一种语 文基本功，也是中小学生语文试题中常见的 句子考察形式，那么如何修改病句呢？ 修改病句，就像医生给病人看病一 样，首先要找准病因，在开处方，使病 人得到康复。 常见的病句类型： 一、语义重复 二、成分残缺 三、搭配不当 四、语序颠倒 五、表意不明 六、用词不当 七、不合逻辑 八、结构混乱 修改病句的一般步骤： 一、读：读懂句子，明确句子表达意思。 二、找：找出病因，对症下药。 三、改：对没有表达清楚的部分进行修改。 四、查：检查句子是否正确，方法是否简 单。 修改病句原则： 保留句子原意，少改为佳。 防止用新词来代替修改病句。 下面主要讲讲语意重复的病句： 语义重复：就是在某个中心词的前面或后面，添加一个与中心词义相同或相近的词语常常会出现句中某个成分的多余而导致语义重复，一般有以下几种情况： 一.主语多余 例：老舍的写作风格总是和人民同甘共苦，风 雨同舟的。 二.谓语多余 例：上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上 课前可以 发到学生手中。 语义重复的病句一般采用删法： 例：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 （分析）这个句子的病因是语义重复，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停的称赞。 改为：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 再 见 * 三.宾语多余 例：我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。 四.定语多余 例：全面推行素质教育，是当前教育的 当务之急。 五.状语多余 例：我在心里由衷地感谢这些人。 六.补语多余 例：为了精简数字，不得不略加修改一 些。 *