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内容 教材分析 教法渗透 教学程序 备教材 人教版新目标英语七年级材上册 备学情 教学目标 教学重点和难点 重点:有关乐器词汇的认读 (guitar drum piano trumpet violin musician ) 课时安排 第一步: 歌曲导入 第二步: 单词教学 完成练习 sectionB 1a，2a，2b部分 第三步: 句型巩固 求职招聘活动 第四步: 真相大调查! 特长调查表 第五步: 课堂总结 * * * L/O/G/O * * * * * 人教版新目标英语七年级上册 Unit 10 Can you play the guitar (口语课) 说教材 说教法 说学法 1 2 3 4 说教学程序 备当前社会形势 备教材 备学生，备学校 教学目标 教学重点和难点 } 备学情 任务型教学法 交际教学法 直观法 全身反映教学法 激趣法 通过趣味性的单词教学，开展注重形式和注重意义的多种活动，使学生成为课堂的中心，最大限度地在课堂上用所学英语知识进行交流。 学法指导 歌曲导入 任务活动 单词教学 句型巩固 教材分析 核心项目:“谈论能力”； 语法项目:“情态动词can”的用法； 内 容:“会做什么”； 课时安排:4课时 特 点：语言目标 和 语言功能 能够有机结合起来，即，使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。 教材分析 备学生:本堂课是针对七年级学生展开的，学生在小学对英语有过一定的接触，对于‘Can you ...?’句型和一些简单的表动作的单词能够认读，且通过前9个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技能，但整体上还属于初级水平，运用英语进行交际的意识需要进一步增强。 备学校:学校教学设备较完备，能够提供多媒体器材设备。 语言知识 和技能 学习策略 兴趣意识 情感态度 1 2 4 3 能力 CAN 使学生成为能灵活运用英语的完善人 ↓↓ 教材分析 句型What can you play，Can you…?以及其肯定、否定回答的巩固； 难点: 灵活运用句型What can you play，Can you…?以及其肯定、否定回答进行口语交流。 教材分析 课时 项目 课型 具体内容 任务 第一课时 听力课 Section A 初步了解本节课知识，通过播放听力学习有关动作的新单词和语法项目情态动词can的用法。 第二课时 口语课 Section B 1a，1b；2a，2b，2c 学习有关乐器新单词，巩固句型Can you ...？,能使用此句型进行口语交流。 第三课时 阅读课 section B 3a，3b 完成教材阅读任务，并补充阅读资料，提高学生英语阅读能力，拓展知识面。 第四课时 写作课 Section B3c，4 总结本单元所学知识，完成求职简历以及海报的制作，进一步完成第三课时所遗留的任务活动。 教学程序 I can draw Draw，draw，I can draw； Color，color，I can color； Sing，sing，I can sing； 176543211111 play, play，I can play the piano. 13% 11% 7% 5% 10% 11% 11% 11% 12% 9% I can..... draw swim colour play chess play the piano play basketball sing paint dance speak 教学程序 guitar violin trumpet piano drum 教学程序 教学程序 ---What can you play? ----I can play the.... ----Can you play the....？ ----Yes，I can/ No, I can’t. 教学过程 Card A： You are a interviewer.One of your classmates will come to you to find a job: 1.Greet your partner back； 2.Ask your partner what he/she can do； 3.Ask your partner if he/she can play the piano (violin，guitar，drums， trumpet)； 4.Tell him/her if yo