农村社会学教案概要.ppt

农 村 社 会 学 主 讲 张 红 一、课程简介 农村社会学是从社会学的角度对农村社会发展的一般规律进行研究的一门学科，是社会学专业的必修专业课。本课程从农村社会的整体出发，通过农村居民的社会关系和社会行为，以综合的观点研究农村社会的结构、功能、发生发展的规律。通过本课程的学习，要求学生能够掌握相关的基本内容以及研究方法；系统了解转型时期中国农村发展过程中面临的问题，从而把握农村社会的发展趋势，总结出可以遵循的规律。 二、教学目的 本课程的主要教学目的是使学生明确农村社会的基本结构、农村社会的运行机制以及农村社会发展变迁的规律。通过本课程的学习，要求学生能够掌握有关农村社会发展的基本理论和研究方法。 三、课程内容和课时安排 第一章 绪 论 本章教学内容主要介绍农村社会学的研究对象和任务、农村社会学的产生与发展以及农村社会学的研究方法。教学的重点是农村社会学的研究对象及二十世纪三十年代乡村建设运动主要代表人物的理论与实践；难点是农村社会学的研究方法。 主要参考书目 1、 费孝通，《江村经济》，三联出版社 2、费孝通，《乡土中国》，上海观察社 3、吴怀连，《中国农村社会学的理论与实 践》，武汉大学出版社 第一节 农村社会学的研究对象和基本内容 一、农村社会学的研究对象 二、农村社会学的基本内容 （一）关于农村社会整体及其各要素的正向研究 （二）关于农村社会整体及其各要素的负向研究 三、农村社会学的研究方法 （一）系统分析法 （二）微观研究与宏观研究相结合 （三）理论研究与应用研究的统一 第二节 农村社会学与其他学科的关系 一、农村社会学与普通社会学的关系 （一）从两门学科产生的历史来看 （二）从两门学科的研究范围来看 （三）从两门学科的发展过程来看 二、农村社会学与农业经济学的关系 三、农村社会学与其他相关学科的关系 第三节 农村社会学的由来与发展 一、农村社会学的产生 （一）时代背景 （二）理论构建 （三）农村社会调查研究 二、中国农村社会学简史 （一）建国前职业社会学者的农村社会学的教学研究活动 （二）改良主义的“乡村建设运动”  小资料: 《记小城镇及其他》（1986） 《边区开发与社会调查》（1987） 《费孝通民族研究文集》（1988） 《行行重行行——乡镇发展论述》（1992） 《费孝通文集》（1999）等，论文多篇。 1980年3月，国际应用人类学会授予他该年度 马林诺夫斯基名誉奖；1981年11月，英国皇家 人类学会向他颁发了该年度赫胥黎奖章。 因病 于2005年4月24日在北京逝世，享年95岁 ！ (三) 中国共产党的农村调查研究和农民运动 广州农民运动讲习所旧址 思 考 题 1、农村社会学是研究什么的？ 2、农村社会学在中国有什么意义？ 3、乡村建设运动是怎样兴起和发展的？ 4、农村社会学主要有哪些研究方法？ 5、中国农村社会学是怎样建立起来的？ 第二章 中国农村社会历史的演变 本章以生产力的发展为线索，从各个历史阶段农村社会的确立、生产力与生产关系、阶级关系与阶级构成、文化思想等方面了解中国农村社会发展演变的历史，即古代农村社会——近代农村社会——现代农村社会。 教学的重点与难点是现代农村社会，尤其是改革开放以来农村社会的发展状况。 主要参考书目 罗吉斯、伯德格，《乡村社会变迁》，浙江人民出版社，1988 曹锦清，《黄河边上的中国：一个学者对乡村社会的观察与思考》，上海文艺出版社，2000 第一节 古代农村社会 一、原始农村社会 （一）原始农村社会的起源：原始农村社会，是随着原始农业的产生而产生的 （二）氏族制度 （三）思想意识和文化 1、思维 2、宗教 3、道德观念 4、文化 二、奴隶制农村社会 （一）奴隶制农村社会的产生 （二）生产关系和生产力发展状况 （三）阶级和阶级关系 （四）科学文化 三、封建制农村社会 （一）封建制农村社会的确立 （二）生产关系的特点和生产力发展状况 （三）阶级关系 （四）思想意识和科学文化 一、半殖民地半封建的农村社会 （一）半殖民地半封建农村社会的形成 （二）农业经营方式的变化 （三）阶级构成和政治关系 （四）文化思想 二、根据地(