常用自评量表课件.ppt

心理与行为问题评估 90项症状清单（SCL-90） 抑郁自评量表（SDS） 焦虑自评量表（SAS） 90项症状清单 学习目标：掌握SCL-90的项目和评定标准。 掌握SCL-90的记分方法和分界值。 操作步骤 工具：90项症状清单（SCL-90） 方法：项目、评分标准及统计指标的计算 相关知识 注意事项 相关知识 项目和评定标准 本量表共有90个项目，每一项目均按严重程度采取5级评分制。 统计指标 总分 因子分 适用对象与常模 适用于精神科或非精神科门诊的成年病人。 按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。 注意事项 在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向受检者交代清楚，然后让其做出独立的、不受任何人影响的自我评定。 对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听，并以中性的、不带任何暗示和偏向的方式把问题本身的意思告诉他。 评定的时间范围是“现在”或“最近一星期”的实际感觉。 评定结束时，由本人或临床医生逐一核对，凡有遗漏或者重复评定的，均提醒自评者再考虑评定，以免影响分析的准确性。 抑郁自评量表 学习目标：掌握SDS的项目和评定标准。 掌握SDS的记分方法。 操作步骤 工具：抑郁自评量表（SDS） 方法：项目、评定标准及结果分析方法 相关知识 注意事项 相关知识 项目和评定标准 SDS共有20个项目，采用4级评分，主要评定项目为所定义的症状出现的频率。 若为正向评分题，依次评为1、2、3、4分；反向评分题，则评为4、3、2、1分。 结果分析 总粗分：20个项目各项得分相加。 标准分：总粗分×1.25，划界分为53分。 抑郁的他评量表 注意事项 在开始评定前，一定要让被试者把整个量表的填写方法及每条问题的含义都弄明白，然后让其做出独立的、不受任何人影响的自我评定。 如果自评者文化程度太低，不理解或看不懂SDS问题的内容，可由工作人员逐项念给他听，让评定者独自作出评定。 评定的时间范围是“过去一周”的实际感觉。 评定时，应让自评者理解反向记分的各题，如不能理解会直接影响统计结果。 评定结束时，工作人员逐项核对，不要遗漏或者重复评定。 焦虑自评量表 学习目标：掌握SAS的项目评定标准。 掌握SAS的记分方法。 操作步骤 工具：焦虑自评量表（SAS） 方法：项目、评定标准及结果分析方法 相关知识 注意事项 相关知识 项目和评定标准 SAS也有20个项目，仍采用4级评分，主要评定项目为所定义的症状出现的频率。 若为正向评分题，依次评为1、2、3、4分；反向评分题，则评为4、3、2、1分。 结果分析方法 总粗分：20个项目各项得分相加。 标准分：总粗分×1.25，划界分为50分。 焦虑他评量表 注意事项 在开始评定前，一定要让被试者把整个量表的填写方法及每条问题的含义都弄明白，然后让其做出独立的、不受任何人影响的自我评定。 如果自评者文化程度太低，不理解或看不懂SAS问题的内容，可由工作人员逐项念给他听，让评定者独自作出评定。 评定的时间范围是“过去一周”的实际感觉。 评定时，应让自评者理解反向记分的各题，如不能理解会直接影响统计结果。 评定结束时，工作人员逐项核对，不要遗漏或者重复评定。 应激及相关问题评估 生活事件量表（ LES ） 社会支持评定量表 应对方式问卷 生活事件量表（LES） （一）测验的实施 （一）测验的实施 （一）测验的实施 （二）测验的记分 （二）测验的记分 （三）结果的解释 社会支持评定量表 应对方式问卷 一、学习目标 掌握应对方式问卷的记分与统计指标 二、工作程序 （一）测验的实施 1．测验材料 这里选用的应付方式问卷由肖计划等参照国内外应付研究的问卷内容以及有关“应付”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括62个条目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。 2．适用范围 （1）文化程度在初中和初中以上； （2）年龄在14岁以上的青少年，成年和老年人； （3）除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍患者。 它可解释个体或群体的应付方式类型和应付行为特点，比较不同个体或群体的应付行为差异，并且不同类型的应付方式还可以反映人的心理发展成熟的程度。 3．施测步骤 “应付方式问卷”为自陈式个体应付行为评定量表。检查者将该问卷发给受检者后，要求受检者首先认真阅读指导语，然后根据自己的实际情况，逐条回答问卷每个项目提及的问题。答完问题后，当场收回。 每个条目有两个答案，“是”、“否”，如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”