广告创意思维基础课件.pptVIP

* * 青岛商务学校 2006年4月 -------制作：付志 电脑美术设计专业 教学内容： 心有灵犀一点通 ——广告创意思维基础 教学目标： 本章教学旨在阐释创造性思维的心理过程，使教师在一种支持性的环境下，运用创造思维的策略，激发学生创造的动机，以培养学生广告创意思维的能力；通过实训使同学们了解创意思维中的逻辑思维与形象思维、灵感与情感、量变与质变、理性与感性等思维现象，激发学生积极思考的主动性，进而有针对性地培养良好的思维方式和习惯。 教学重点：创造性思维的理论基 础——突变论 教学难点：如何有效激发学生的 创意思维 教学时数：理论2学时实践4学时 课程类型：理论与实践课程 教学方法与手段：讲授图片实践 学习 教学内容： 一、创造性思维 １、思维的类型和模式 ①　思维的分类 在心理学和思维学中，对于思维的分类方法非常多，主要有二元分类法和四元分类法。最常见的二元分类有：发散性思维与收敛性思维；创造主动性思维与被动性隋性思维；渐变式思维与突变思维；正向思维与逆向思维；动态的思维与静态的思维；封闭式的思维与开放型的思维；经验的思维与理性的思维……等等。 ②　思维的模式 简言之，收敛思维与发散思维相反：发散思维是海阔天空，无拘无束，开放式的思考问题；收敛思维较具逻辑性、集中性及系统性，不足之处在于缺少变化，表现单一。 ③　思维模式的转换 设计师只要摆脱先入之见的干扰，充分发挥右模式思维的下意识、形象功能，就可以轻松地把握创造性设计的方向。相形之下，在以往的“单轨”模式统治下，思维往往局限于逻辑、习惯等的干扰之中，熟悉、经验反而成为创造性思维活动的一大障碍。 ２、创造性思维的类型 ①　收敛型思维 这种思维类型的特点是继承性、推理性、 专一性、硬性发展，易取得微观性的发现。 ②、立体型思维 其特点是平面性、开阔性、可塑性、软 性发展，易取得宏观性创造。 ③、空间型思维 这类思维的特点是多维性、开放性、跃 变性、整体性，充分反映了其创造性特 征，易于取得综合性的空前创见和预见。 ３、创造性思维的特征 ①　独立性 独立性要求你的创意必须与众不同、独具卓识。 ②　联动性 联动性指“触类旁通”的创造性思维能力。 ③　多向性 多向性就是善于从不同的角度思考问题。 ④　跨跃性 从思维的进程来说，跨跃性表现为常常省略思维步骤，加大思维的前进“跨度”；从思维的条件来说，它表现为突破事物“可现度”的限制，迅速完成“虚体”与“实体”之间的转化，加大思维的转换“跨度”。 ⑤　整合性 思维整合是一个多种要素相互综合的过程，它主要是通过设计师的主体创造性来实现的。 二、创造性思维的理论基础——突变论 １、突变创意的条件和机遇 ①　引入新的外部冲击，促使封闭式思维系统向开放式转变②　激发创造冲动，使突变跃迁力大于稳态的保守性③　寻找关键因素，使起突变作用的变量大幅度波动 ２、突变创意的原理 突变创造与创新思维开发的基本原理有：压力原理、轰击原理、流动原理和调节原理等。 ①　压力原理②　轰击原理③　流动原理④　调节原理 ３、突变创意飞跃的两种形式 ①　创意飞跃的剧变这种创意飞跃其状态在跃变过程中，是随外部条件的变化而变化，可以称之为“创意飞跃的剧变”。 ②　创意飞跃的突变这种创意飞跃其状态在跃变过程中，外部条件并未发生变化，而是创意系统内部因素自身的变化，因此称之为“创意飞跃的突变”。 小结 一、心有灵犀一点通 ——广告创意思维基础 一、创造性思维 １、思维的类型和模式 ２、创造性思维的类型 ３、创造性思维的特征 二、创造性思维的理论基础——突变论 １、突变创意的条件和机遇 ２、创造性思维的类型 ３、创造性思维的特征 下堂课讲： （根据课时安排而定） 请同学做好预习 *