张衡传公开课课件.ppt

一、课前准备： 1、给下列句中划线的字注音： ①衡少善属文（ shào ）（ zhǔ ） ②不好交接俗人（ hào ） ③累召不应（ lěi ） ④五载复还（ zǎi ） 2．解释下列句中加点的词： ① a．游于三辅（介词，表处所，在） b．虽才高于世（介词，表比较，比） c．尤致思于天文阴阳历算（介词，表范围，在……方面 ） ② a．因入京师，观太学（介词，趁（机会） ） b．……作《二京赋》，因以讽谏（介词，通过、藉） c．伺者因此觉知（介词，因为） ③ a．公车特征拜郎中（召，动词） b．京师学者咸怪其无征（应验，动词） ④ a．精思傅会，十年乃成（精心，形容词） b．以精铜铸成（纯，形容词） 3、解释下列句子中的词语。 ⑴衡少善属文（属：连缀，写） ⑵而无骄尚之情（骄尚：骄傲自大） ⑶公车特征拜郎中（拜：授予官职） ⑷衡不慕当世（当世：权臣大官） ⑸京师学者咸怪其无征（无征：没有应验） ⑹时国王骄奢，不遵典宪（典宪：典章制度） 4．翻译句子，指出各句包含的语法现象。 ①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 译：永元年间，被推举为孝廉，（他）却没有去（应荐），多次被公府征召，（他）也没有去就任。 ——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。 ②大将军邓骘奇其才，累召不应。 译：大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。 ——“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。 ③饰以篆文山龟鸟兽之形。 译：用篆字、山、龟、鸟、兽等图案雕饰。 ——状语后置。 ④自书典所记，未之有也。 译：自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。 ——“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。 5.下列说法正确的一项是（ D ） A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。 B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。 C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。 D．《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“四史”。 （A、《左传》改《春秋》；B、《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡；C、“拜”是授予官职。） 二、课堂学习： （一）导入新课。 （二）自学问题，相互展示： 1、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点是什么？（采用明段意分段法，理清文章结构。） 明确：全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。 全文可分为三个部分： (1)写张衡的品格和文才①； (2)写张衡在科学技术上取得的成就(②③④)； (3)写张衡的政治才干(⑤⑥)； 第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；二是专门介绍候风地动仪。 显然，后者又是第二部分的重点。作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。 2．张衡的高尚品德是什么？联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？其“从容淡静”又表现在哪里？ 明确：张衡的高尚品德表现在： （1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”写作上“精思傅会”，科学上“致思”“研核”，孜孜不倦，贡献卓越； （2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”； （3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党。 张衡“才”高于世，表现在： （1）“善属文”，作《二京赋》（文学）； （2）“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪（天文、机械）； （3）“善术学”，著《灵宪》（历法）、《算罔论》（算术）； （4）善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理（政治）。 3、传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文是怎样处理人物的材料的？ 明确：分析：传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。