文化史一单元总体复习课件.ppt

第一单元 中国传统文化主流思想的演变 “百家争鸣” 概念：详情 出现背景：详情 代表人物：详情 意义：详情 孔子、孟子、荀子的思想 创始人： 教育方面： 孟子： 把孔子的“仁”发展为更加系统的 思想 民本思想： 人性论： 荀子： 主张施政用 民本思想： 人性论： 特点： 3、汉代儒学成为正统思想 汉武帝： 汉武帝采取 的用人政策 汉代儒家的代表人物，使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物： 董仲舒的儒学思想 核心主张： 特点： 思想： 汉武帝尊儒措施 战国时期，诸子百家（各思想流派）针对当时社会上和学术上的各种问题发表不同的见解，展开争论，互相诘难批驳，彼此吸收融合。 ①经济：井田制崩溃 ②政治：周王室衰微 ③阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用 ④思想文化：从“学在官府”到“学在民间” 材料： 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。这些共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 各学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合。 ①奠定了中国传统文化体系的基础 ②形成了中国思想文化兼容和宽容开放的特点 ③是中国历史上第一次思想解放运动 “百家争鸣”—概念 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 练习:下列关于“百家争鸣”的说法，正确的是 A.春秋战国时期出现的一百多个思想流派 B.各派为了自己的观点不顾事实竭力诋毁对手 C.对后来社会的发展，产生了巨大的阻碍作用 D.各学派既互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合 “百家争鸣”—背景 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 一定时期的思想文化，是一定时期社会经济、政治发展的反映。 感 悟 练习:“百家争鸣”局面出现的根本原因是 A.学术下移 B.诸侯重用“士” C.社会变革 D.周王室衰微 “百家争鸣”--代表人物 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 法家 墨家 儒家 道家 主张 代表人物 学派 “无为而治” “兼爱”“非攻”“尚贤” 法治、中央集权 老子、庄子 孔子、孟子、荀子 墨子 韩非子 …… “百家争鸣”--意义 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 * * 古代中国文化 会考要求： 1、诸子百家及其主要代表人物 （A） 2、百家争鸣局面的形成及其历史意义 （B） 3、孔子、孟子、荀子的思想 （B） 4、汉代儒学成为正统思想的史实 （B） 5、宋明理学的代表人物和对儒学的发展 （A） 6、明清时期思想家李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想（B） 1、“百家争鸣”的形成 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 课本P4 孔子 春秋末期私学的创办者 提出“有教无类”等主张 整理“六经” 政治方面： 思想核心是 主张 ，体现了 思想，也是他所提倡的道德观和伦理观 人性论： 仁 民本 性相近 为政以德 仁政 民贵君轻 性本善 仁义、王道 君舟民水 性本恶 综合法家、道家思想的积极合理成分 比较春秋战争时期儒家思想的基本主张 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想 民本思想 异 人性论 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想 爱人 仁政 仁义 民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水 异 人性论 性相近 性善论 性恶论 总结提升 董仲舒 举贤良对策 成为正统思想 “罢黜百家，独尊儒术” 糅合道家、阴阳五行家的一些思想改造 ——“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术” ——“君权神授”、“天人合一”、“天人感应” ——发挥儒家的仁政思想 ——提出“三纲五常” 加强中央集权的需要 加强君权的需要 缓和阶级矛盾的需要 稳定统治秩序的需要 ——儒家思想成为正统思想，逐渐成为 中国传统文化的主流思想。 设立郡县学校 全面肯定新儒学思想 起用文学儒者参政 大力推行儒学教育 正式设立“五经” （1）思想： （2）政治： （3）教育： 兴办太学 孔子 孟子 董仲舒 概括主题 荀子 春秋： 战国： 秦朝： 西汉前期： 汉武帝： 应运而生 蔚然大宗 正统思想 遭到打击 逐渐复苏 春秋： 战国： 秦朝： 西汉前期： 汉武帝： 应运而生 蔚然大宗 正统思想 遭到打击 逐渐复苏 被冷落 享独尊 一种：下降 一种：上升 原因？ 重点难点突破 战国时期，儒学是最有实力的学派之一，但它并没有为统治者选中，儒学被冷落的原因是什么？ 西汉时期，为什么儒学享有独尊地位？ 时代现实：战国纷争，统一趋势，要求集权…… 儒家思想：仁政，民贵君